2018年4月28日，教育部高等教育司發(fā)函〔2018〕18號《教育部高等教育司關(guān)于公布有關(guān)企業(yè)支持的產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南（2018年第一批）的函》。

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見》（國辦發(fā)〔2015〕36號）和《國務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》（國辦發(fā)〔2017〕95號）精神，深化產(chǎn)教融合、產(chǎn)學(xué)合作、協(xié)同育人，經(jīng)企業(yè)申報(bào)、產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目專家組審議通過，形成了2018年第一批產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目申報(bào)指南。本批次申報(bào)指南中，共有346家企業(yè)支持項(xiàng)目14576項(xiàng)。

本次項(xiàng)目，北京國富如荷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司CDA數(shù)據(jù)分析師與騰訊、京東、百度、蘋果、Google、IBM等企業(yè)成功入選，主要在“教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目”，“師資培訓(xùn)項(xiàng)目”，“實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目”，“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目”四個(gè)方面進(jìn)行產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人。詳情如下：

?教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革項(xiàng)目 

"大數(shù)據(jù)分析方向的教材編寫及課程內(nèi)容建設(shè)，充分結(jié)合產(chǎn)業(yè)一線實(shí)踐和案例，引入行業(yè)相關(guān)企業(yè)案例，產(chǎn)學(xué)結(jié)合推動(dòng)高校教材和課程的建設(shè)改革，突出實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新型大數(shù)據(jù)分析人才。
CDA數(shù)據(jù)分析研究院將為參與課程建設(shè)的老師提供必要的實(shí)驗(yàn)環(huán)境、數(shù)據(jù)以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，合作高校老師可以圍繞CDA數(shù)據(jù)分析研究院提供的相關(guān)素材，結(jié)合本專業(yè)的實(shí)際情況，將大數(shù)據(jù)開發(fā)融入到培養(yǎng)計(jì)劃，并在此基礎(chǔ)上編寫教材。CDA數(shù)據(jù)分析研究院將會(huì)根據(jù)參與老師的工作量和貢獻(xiàn)程度，為每個(gè)項(xiàng)目提供總額3萬元的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。 "

?師資培訓(xùn)項(xiàng)目 

"根據(jù)高校學(xué)科建設(shè)的需要，由各合作高校派遣學(xué)科帶頭人、骨干教師，CDA數(shù)據(jù)分析研究院提供切合社會(huì)實(shí)際需求的課程，努力為院校培養(yǎng)大數(shù)據(jù)分析方向的優(yōu)秀師資，推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新工作，幫助合作院校完善學(xué)科建設(shè)。帶動(dòng)參訓(xùn)教師積極參與教學(xué)培訓(xùn)、課題研究、技術(shù)研討、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。根據(jù)條件設(shè)立面向優(yōu)秀師資的專題項(xiàng)目研究中心，組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，引導(dǎo)優(yōu)秀師資發(fā)揮橋梁作用，達(dá)到和企業(yè)協(xié)同育人的目的。 
在培訓(xùn)過程中，為了提高培訓(xùn)效果，結(jié)合系統(tǒng)、科學(xué)的視頻的理論課程和暑期集中的實(shí)踐課程的方式，讓參加培訓(xùn)的老師能夠循序漸進(jìn)地掌握相關(guān)的技能，并通過圓桌討論、項(xiàng)目演練等方式，加強(qiáng)參訓(xùn)教師的思考深度和實(shí)踐能力。"

?實(shí)踐條件和實(shí)踐基地建設(shè)項(xiàng)目 

"高校與CDA數(shù)據(jù)分析研究院聯(lián)合建設(shè)實(shí)踐條件，以共建實(shí)驗(yàn)室的方式，通過高校提供場地，企業(yè)投入設(shè)備和課程，彌補(bǔ)高校在投入上的不足，提高合作高校的硬件水平， 完善高校的實(shí)踐條件，培養(yǎng)符合行業(yè)需求的大數(shù)據(jù)分析人才。 
本項(xiàng)目面向全國高等學(xué)校經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、數(shù)學(xué)應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)學(xué)等經(jīng)管、金融或計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)，以提高高校實(shí)踐條件為目標(biāo)，投入先進(jìn)的大數(shù)據(jù)分析設(shè)備及平臺(tái)，并將企業(yè)實(shí)際的開發(fā)流程和實(shí)際項(xiàng)目引入到合作高校，從而提升高校師生的動(dòng)手能力。 "

?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革項(xiàng)目 

為了響應(yīng)國務(wù)院關(guān)于“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號召，更好培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，借助CDA數(shù)據(jù)分析研究院的“雙創(chuàng)教育”平臺(tái)，在合作高校中建設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系及實(shí)踐訓(xùn)練體系，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)效果和質(zhì)量，落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果孵化，搭建宣傳展示平臺(tái)。同時(shí)，將在通過在合作高校中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化器，探究創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作模式，積累合作經(jīng)驗(yàn)，打造典型案例，為更多高校在高新產(chǎn)業(yè)人才創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系建設(shè)健全工作提供參考，并帶動(dòng)更多企業(yè)共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育產(chǎn)學(xué)合作生態(tài)。

此次CDA數(shù)據(jù)分析師（北京國富如荷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司）與教育部的合作，為高校大數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)分析的教育起到了正向推進(jìn)作用，也符合了“CDA人”組織的理想，是CDA發(fā)展中一次意義深遠(yuǎn)的事件。相信在產(chǎn)、學(xué)雙方的共同努力，數(shù)據(jù)分析與大數(shù)據(jù)人才會(huì)層層輩出，走向企業(yè)，走向國際。


關(guān)于CDA

經(jīng)管之家“CDA數(shù)據(jù)分析師”品牌（運(yùn)營公司：北京國富如荷網(wǎng)絡(luò)科技有限公司），致力于為社會(huì)各界數(shù)據(jù)分析愛好者提供優(yōu)質(zhì)、科學(xué)、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析教育。 截止2017年底，CDA已與國內(nèi)多所高校進(jìn)行了戰(zhàn)略合作，搭建大數(shù)據(jù)實(shí)驗(yàn)室與共建專業(yè)；已出版13本CDA數(shù)據(jù)分析師系列叢書，市場發(fā)行量數(shù)萬冊；已進(jìn)行100多期數(shù)據(jù)分析及大數(shù)據(jù)系統(tǒng)培訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)員超過40000多名；已舉辦七屆全國數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證考試，持證人數(shù)千人；已開展了四屆中國數(shù)據(jù)分析師行業(yè)峰會(huì)（CDA SUMMIT），每屆參會(huì)人數(shù)逾3千人；中國數(shù)據(jù)分析師俱樂部（CDA CLUB）每月舉辦各類型沙龍會(huì)議等活動(dòng)共100多期。2016，CDA研究院加入由工信部指導(dǎo)下的“中國大數(shù)據(jù)生態(tài)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟”理事會(huì)成員，分管教育事業(yè)。2017，CDA與工信部賽迪達(dá)成戰(zhàn)略合作，經(jīng)管之家“CDA數(shù)據(jù)分析師”品牌得到了社會(huì)各界的普遍認(rèn)可?！癈DA數(shù)據(jù)分析師”隊(duì)伍在業(yè)界不斷壯大，對數(shù)據(jù)分析人才產(chǎn)業(yè)起到了巨大的推動(dòng)作用。