
聽說你已經(jīng)被統(tǒng)計學勸退,被Python唬住……先別著急劃走,看完這篇再說!
先說結(jié)論,大多數(shù)情況下的學不會都不是知識本身難,而是被知識的傳播者勸退的。
比如大佬們授課,雖邏輯嚴謹、思維縝密,但你只能望其項背,因為大佬們往往無法體會菜鳥的痛苦。再比如一些照本宣科的老師,他們沒有深入研究這些知識,無法用通俗的語言幫你解釋,只能貌似努力地幫你認真地讀完所有PPT……
究其本質(zhì)而言,這種情況多半是按 “是什么、有什么用,怎么用” 的方式在學,而對在大多數(shù)人而言,第一步就學懂“是什么”,或許難度有點大,因為得從定義出發(fā),了解性質(zhì),推導(dǎo)出原理,一套流程下來直接勸退了,反而最關(guān)心的有什么用、怎么用的問題沒有解決。
所以接下來的內(nèi)容我將用“MVP(最小可行化產(chǎn)品)” 的思路來篩選重點內(nèi)容,幫你厘清哪些內(nèi)容是不可或缺及必須要學的。然后以 “有什么用,怎么用,是什么” 的順序展開,快速提升當你急需Get某個技能時候的學習效率。
另外教程的標題既然含有“極簡入門”,那么至少有2個原則:
說“盡量”是因為有些時候,不得不說些廢話才能引起你的注意,比如以上內(nèi)容…
好,我們正式開始!首先來看第一個問題:
我們都知道,一般數(shù)據(jù)可以分為兩類,即定性數(shù)據(jù)(類別型數(shù)據(jù))和定量數(shù)據(jù)(數(shù)值型數(shù)據(jù))
(1). 定性數(shù)據(jù), 表示研究對象的類別。很好理解,這里的表示類別用的數(shù)字沒有大小之分,不能進行算術(shù)四則運算。
定性數(shù)據(jù)可以分為:
① 定類數(shù)據(jù)
表現(xiàn)為類別,但不區(qū)分順序,是由定類尺度計量形成的。一般可以從非數(shù)值型數(shù)據(jù)中編碼轉(zhuǎn)換而來,數(shù)值本身沒有意義,只是為了區(qū)分類別做出的數(shù)值型標識
例如性別用1代表男性,用2代表女性;血型用1,2,3,4來表示A、B、AB及O四種;
② 定序數(shù)據(jù)
表現(xiàn)為類別,但有順序,是由定序尺度計量形成的。運算符也沒有意義,
例如受教育程度用 文盲 = 1,半文盲 = 2,小學 = 3,初中 =4,高中 = 5,大專 = 6,本科 = 7,(研究生)碩士 = 8,(研究生)博士 = 9表示。
(2). 定量數(shù)據(jù), 表示的是研究對象的數(shù)量特征,如人群中人的身高、體重等。
定量數(shù)據(jù)可以分為以下幾種:
① 定距數(shù)據(jù)
表現(xiàn)為數(shù)值,可進行加、減運算,是由定距尺度計量形成的。定距數(shù)據(jù)的特征是沒有絕對的零點,例如溫度,不能說10攝氏度的一倍是20攝氏度。因此乘、除法對于定距數(shù)據(jù)來說也是沒有意義的。
② 定比數(shù)據(jù)
表現(xiàn)為數(shù)值,可進行加、減、乘、除運算,是由定比尺度計量形成的。定比數(shù)據(jù)存在絕對的零點。例如價格,100元的2倍就是200元。
先看一個例子,這里有一組數(shù)據(jù) 2,23,4,17,12,12,13,16
,請思考你要怎么描述它?
你可能會說他們的平均數(shù)是12.375,中位數(shù)是12.5,最大值是23,最小值是2,等等。
沒錯,這里其實你已經(jīng)在用平均數(shù)、中位數(shù)、最大值、最小值的來描述這組數(shù)據(jù)。
那么用幾個數(shù)來描述一堆數(shù)就是統(tǒng)計學的基本概念:統(tǒng)計學是一門將 數(shù)據(jù)匯總為統(tǒng)計量或圖表的學問。
Tips:通俗來說就是,數(shù)據(jù)太多記不住且不好描述,需要簡化為更少的數(shù)字或圖表,于是有了統(tǒng)計學和統(tǒng)計圖表
知道了統(tǒng)計學的定義再接著看:
通常我們把統(tǒng)計學分為兩大方向,通過計算出來的統(tǒng)計量來概括已有數(shù)據(jù)叫做描述統(tǒng)計學,通過樣本獲取總體特征的叫做推斷統(tǒng)計學
Tips:“算”出來的統(tǒng)計量,比如 中位數(shù)、平均值、眾數(shù) 這些;“猜”出來的叫推斷統(tǒng)計學,比如通過樣本數(shù)據(jù)來推斷總體的數(shù)字特征。
下面這張圖展示了統(tǒng)計學兩大分支:描述統(tǒng)計與推斷統(tǒng)計。其中推斷統(tǒng)計又分兩大學派,頻率學派與貝葉斯學派。這些內(nèi)容大家先知道就行,后面再展開。
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