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首頁(yè)職業(yè)發(fā)展大數(shù)據(jù)透視現(xiàn)狀：法定福利多數(shù)教師“無福消受” 3
大數(shù)據(jù)透視現(xiàn)狀：法定福利多數(shù)教師“無福消受” 3
2015-05-02
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大數(shù)據(jù)透視現(xiàn)狀：法定福利多數(shù)教師“無福消受” 3


教師說：福利政策不透明，很多福利被“揩油”

　　調(diào)查顯示，除了工資，基層教師希望未來得到改善的福利位居前三的是：住房福利（68.5%）、醫(yī)保福利（51.35%）和學(xué)習(xí)培訓(xùn)福利（28.3%）。

　　在廈大附中，除了購(gòu)房補(bǔ)貼、醫(yī)療保險(xiǎn)、免費(fèi)體檢、帶薪休假、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等國(guó)家規(guī)定的福利之外，學(xué)校還給教師發(fā)放過節(jié)費(fèi)、旅游費(fèi)、探親費(fèi)等福利。校長(zhǎng)姚躍林告訴記者，學(xué)校工會(huì)的費(fèi)用由開發(fā)區(qū)按教師工資比例直撥，因?yàn)楣べY總額較高，所以這筆費(fèi)用也不少。

　　但在很多學(xué)校，工會(huì)費(fèi)用是從教師工資里扣除的，然后轉(zhuǎn)手給教師發(fā)福利，“羊毛出在羊身上”。有教師向記者反映，即便地方教育部門發(fā)放了福利，也未必能落到教師手上，有的學(xué)校負(fù)責(zé)人利用福利政策不透明，延遲發(fā)放甚至侵吞教師福利。單筆教師福利通常是小錢，但集腋成裘，幾百上千名教師的福利加起來就是一筆可觀的數(shù)目。北京市海淀區(qū)教科所所長(zhǎng)吳潁惠認(rèn)為，在學(xué)校層面，只有通過工會(huì)發(fā)放的才是福利。學(xué)校給教師發(fā)放福利，除了使用工會(huì)費(fèi)，還有兩個(gè)常見渠道：外界給學(xué)校的捐贈(zèng)和學(xué)校的“小金庫(kù)”。“要讓教師福利落到實(shí)處，必須加強(qiáng)透明度和教師的知情度?！彼f。

　　從2006年本科畢業(yè)來到周至三中任教，蘇強(qiáng)強(qiáng)用了8年時(shí)間才從中學(xué)二級(jí)教師升至中學(xué)一級(jí)教師，“我算比較慢的，不過快的也要六七年?！碧K強(qiáng)強(qiáng)建議，可以參照公務(wù)員晉升職級(jí)的相關(guān)做法，教師任教達(dá)到一定年限，職稱可以直接升至相應(yīng)職級(jí)。“每年學(xué)校職稱評(píng)定名額有限，一些教師任教多年也評(píng)不上應(yīng)有的職稱，這直接影響教師從教的積極性?！彼忉屨f，教師職稱升級(jí)后固然可以在工資、福利等方面獲益，但教師們更在意的，其實(shí)是對(duì)自身職業(yè)生涯的一種肯定。

　　在蘇強(qiáng)強(qiáng)看來，當(dāng)前基層教師面臨的一大問題，是被過多地“摁”在學(xué)校和教室里。談到如今最想得到的其他福利，他表示，作為一名農(nóng)村中學(xué)教師，他渴望有更多的機(jī)會(huì)看一看外面的世界，比如到外地參觀、學(xué)習(xí)，“社會(huì)發(fā)展如此迅速，如果教師視野閉塞，又怎能培養(yǎng)出眼界廣闊，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的學(xué)生呢？”

　　有人認(rèn)為，教師已經(jīng)有寒暑假這個(gè)超大福利，不應(yīng)再奢求其他。北京師范大學(xué)教育學(xué)部教授朱旭東表示，寒暑假不是教師福利的內(nèi)容，它是學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律提出來的需要。從專業(yè)人員的角度來看，教師與其他專業(yè)人員一樣享有國(guó)家法律法規(guī)規(guī)定的各種假期，而不獨(dú)享有學(xué)生的寒暑假?！敖處煈?yīng)該延續(xù)學(xué)期工作，利用假期來提高自己專業(yè)水平，而不是純粹休息，否則會(huì)與帶薪休假產(chǎn)生矛盾，社會(huì)也會(huì)有不和諧的聲音。”他說。

　　事實(shí)上，很多一線教師的寒暑假過得并不輕松。趙寅告訴記者，今年寒假，他要帶學(xué)生參加競(jìng)賽和拓展，各5個(gè)半天。此外，他還要編寫兩本校本教材：平面向量和立體幾何。除了編教材還要研究課改，“對(duì)我來說，寒暑假比平時(shí)還要忙”。

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