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如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的大數(shù)據(jù)人才（二）
2019-01-22
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我們?cè)谏弦黄恼轮薪o大家介紹了如何培養(yǎng)出高素質(zhì)的大數(shù)據(jù)人才的第一個(gè)方面，就是培養(yǎng)兩專人才，其實(shí)這些還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在和大數(shù)據(jù)相關(guān)的學(xué)科以及專業(yè)建設(shè)還是很薄弱的，下面我們就給大家具體講講這些內(nèi)容。


現(xiàn)在我們正處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，雖然我們已身處大數(shù)據(jù)時(shí)代，但大數(shù)據(jù)的學(xué)科和專業(yè)建設(shè)才剛剛起步，在大數(shù)據(jù)應(yīng)用領(lǐng)域，我國的發(fā)展速度很快且名列前茅。但不可否認(rèn)的是，在高等教育層面，與大數(shù)據(jù)相關(guān)的學(xué)科、專業(yè)建設(shè)還很薄弱。學(xué)科、專業(yè)建設(shè)必須要有健全的教師人才體系，但目前掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)、懂管理、有大數(shù)據(jù)應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師還很有限。教師人才的短缺以及由此導(dǎo)致的體系不健全必然是學(xué)科、專業(yè)建設(shè)的一個(gè)挑戰(zhàn)。當(dāng)這個(gè)挑戰(zhàn)不再威脅我們的時(shí)候，才能夠更好的發(fā)展大數(shù)據(jù)。


就目前而言，社會(huì)急需大量既懂統(tǒng)計(jì)與數(shù)學(xué)，又懂計(jì)算機(jī)，并與業(yè)界充分融合的大數(shù)據(jù)專業(yè)人才，包括數(shù)據(jù)工程師、數(shù)據(jù)分析師，更缺能引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展的數(shù)據(jù)科學(xué)家。為了提供更好、更持久的大數(shù)據(jù)處理與分析技術(shù)和方法，必須要有一個(gè)強(qiáng)大的數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科做堅(jiān)實(shí)后盾。如果沒有數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)科的核心理論做支撐，從大方面來說，大數(shù)據(jù)難免會(huì)泡沫化，也必然會(huì)損害國家的大數(shù)據(jù)發(fā)展戰(zhàn)略。從小方面來說，如果學(xué)生們?nèi)狈?duì)多產(chǎn)業(yè)的了解，不僅會(huì)導(dǎo)致他們?cè)诠ぷ髦袦贤ɡщy，還很難發(fā)揮自身專業(yè)技能。由此可見，建設(shè)大數(shù)據(jù)學(xué)科和專業(yè)勢(shì)在必行。


人才培養(yǎng)需要理論教學(xué)與實(shí)踐練習(xí)相結(jié)合，而目前針對(duì)大學(xué)生培養(yǎng)的大數(shù)據(jù)實(shí)踐基地較少，不利于對(duì)學(xué)生大數(shù)據(jù)思維和實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。所以我們必須加快建設(shè)大數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)建設(shè)步伐。這樣對(duì)學(xué)生，對(duì)社會(huì)都有很大的好處。


由此可見，現(xiàn)在的大數(shù)據(jù)相關(guān)學(xué)科以及專業(yè)建設(shè)的挑戰(zhàn)就在我們面前，所以加強(qiáng)關(guān)于大數(shù)據(jù)領(lǐng)域的理論研究是關(guān)鍵。只有做到了這些我們才能夠做好相關(guān)大數(shù)據(jù)發(fā)展工作。當(dāng)然，這需要我們共同努力才能夠讓大數(shù)據(jù)更好地為我們服務(wù)，由于篇幅原因我們就給大家介紹到這里了，我們?cè)谙乱黄恼轮欣^續(xù)給大家介紹其他的內(nèi)容。

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