5. 假設(shè)檢驗(yàn)

久經(jīng)考場(chǎng)的你肯定對(duì)于很多概念類題目里問到的 “區(qū)別和聯(lián)系” 不陌生，與之類似，在統(tǒng)計(jì)領(lǐng)域要研究的是數(shù)據(jù)之間的區(qū)別和聯(lián)系 ，也就是差異性分析和相關(guān)性分析。本節(jié)我們重點(diǎn)關(guān)注數(shù)據(jù)的差異性分析。

我們知道，比較兩個(gè)數(shù)之間的大小，要么前后兩者求差，要么求比。差值大于零說明前者大于后者。比值大于1說明分子大于分母。

那么如何比較兩組數(shù)據(jù)的差異性呢？大道至簡(jiǎn)，其實(shí)和上面原理類似

我們先從簡(jiǎn)單的看起，先比較一組數(shù)和一個(gè)給定數(shù)的差異，即，單個(gè)總體的差異性分析：

單個(gè)總體的假設(shè)檢驗(yàn)

常見的單個(gè)總體差異性的假設(shè)檢驗(yàn)分為3個(gè)類型：均值、比例、方差

一個(gè)總體均值的假設(shè)檢驗(yàn) (指定值和樣本均值)

顧名思義，就是檢驗(yàn)指定值與樣本均值的差異，按是否已知可以分2種情況：

① 已知的情況： 檢驗(yàn)

接下來我們用代碼舉例實(shí)現(xiàn)一下你就明白怎么用了：

例5.1 檢驗(yàn)一批廠家生產(chǎn)的紅糖是否夠標(biāo)重

監(jiān)督部門稱了50包標(biāo)重500g的紅糖，均值是498.35g，少于所標(biāo)的500g。對(duì)于廠家生產(chǎn)的這批紅糖平均起來是否夠份量，需要統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。

分析過程： 由于廠家聲稱每袋500g,因此原假設(shè)為總體均值等于500g(被懷疑對(duì)象總是放在零假設(shè))。而且由于樣本均值少于500g(這是懷疑的根據(jù))，把備擇假設(shè)設(shè)定為總體均值少于500g (上面這種備選假設(shè)為單向不等式的檢驗(yàn)稱為單側(cè)檢驗(yàn),而備選假設(shè)為不等號(hào)“”的稱為雙側(cè)檢驗(yàn)，后面會(huì)解釋)

于是我們有了原假設(shè)和備擇假設(shè)

:

引入相關(guān)庫、讀取數(shù)據(jù)如下

from scipy import stats
import scipy.stats
import numpy as np
import pandas  as pd
import statsmodels.stats.weightstats

data = [493.01,498.83,494.16,500.39,497.63,499.72,493.41,498.97,501.94,503.45,497.47,494.19,500.99,495.81,499.63,494.91,498.90,502.43,491.34,497.50,505.95,496.56,501.66,492.02,497.68,493.48,505.40,499.21,505.84,499.41,505.65,500.51,489.53,496.55,492.26,498.91,496.65,496.38,497.16,498.91,490.98,499.97,501.21,502.85,494.35,502.96,506.21,497.66,504.66,492.11]

進(jìn)行z檢驗(yàn)：

z, pval = statsmodels.stats.weightstats.ztest(data, value=500,alternative = 'smaller')

# 'two-sided': 樣本均值與給定的總體均值不同
# 'larger' :   樣本均值小于給定總體均值
# 'smaller' :  樣本均值大于給定總體均值
print(z,pval)
# -2.6961912076362085 0.0035068696715304876

結(jié)論： 選擇顯著性水平 0.05 的話，P=0.0035 < 0.05, 故應(yīng)該拒絕原假設(shè)。具體來說就是該結(jié)果傾向于支持平均重量小于500g的備則假設(shè)。

② 未知的情況： 檢驗(yàn)

例5.2 檢驗(yàn)汽車實(shí)際排放是否低于其聲稱的排放標(biāo)準(zhǔn)

汽車廠商聲稱其發(fā)動(dòng)機(jī)排放標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)指標(biāo)平均低于20個(gè)單位。在抽查了10臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)之后,得到下面的排放數(shù)據(jù): 17.0 21.7 17.9 22.9 20.7 22.4 17.3 21.8 24.2 25.4 該樣本均值為21.13.究竟能否由此認(rèn)為該指標(biāo)均值超過20?

分析過程： 由于廠家聲稱指標(biāo)平均低于20個(gè)單位,因此原假設(shè)為總體均值等于20個(gè)單位(被懷疑對(duì)象總是放在零假設(shè))。而且由于樣本均值大于20(這是懷疑的根據(jù))，把備擇假設(shè)設(shè)定為總體均值大于20個(gè)單位

于是我們有了原假設(shè)和備擇假設(shè)

:

讀取數(shù)據(jù)如下

data = [17.0, 21.7, 17.9, 22.9, 20.7, 22.4, 17.3, 21.8, 24.2, 25.4]

進(jìn)行t檢驗(yàn)如下：

import scipy.stats
t, pval = scipy.stats.ttest_1samp(a = data, popmean=20,alternative = 'greater')
# 說明  
# a  為給定的樣本數(shù)據(jù)
# popmean 為給定的總體均值
# alternative 定義備擇假設(shè)。以下選項(xiàng)可用(默認(rèn)為“two-sided”)：
# ‘two-sided’：樣本均值與給定的總體均值(popmean)不同
# ‘less’：樣本均值小于給定總體均值(popmean)
# ‘greater’：樣本均值大于給定總體均值(popmean)

print(t, pval)

# '''
# P= 0.004793 < 5%, 拒絕原假設(shè)，接受備擇假設(shè)樣本
# '''

結(jié)論： 選擇顯著性水平 0.01 的話，P=0.1243 > 0.05, 故無法拒絕原假設(shè)。具體來說就是該結(jié)果無法支持指標(biāo)均值超過20的備則假設(shè)。

一個(gè)總體比例的假設(shè)檢驗(yàn)(指定比例和樣本比例)

例5.3 檢驗(yàn)高爾夫球場(chǎng)女性球員比例是否因促銷活動(dòng)而升高

某高爾夫球場(chǎng)去年打球?????????的人當(dāng)中有20%是女性，為了增加女性球員的比例，該球場(chǎng)推出了一項(xiàng)促銷活動(dòng)來吸引更多的女性參加高爾夫運(yùn)動(dòng)，在活動(dòng)實(shí)施了1個(gè)月后，球場(chǎng)的研究者想通過統(tǒng)計(jì)分析研究確定高爾夫球場(chǎng)的女性球員比例是否上升，收集到了400個(gè)隨機(jī)樣本，其中有100是女性

分析過程： 由于研究的是女性球員所占的比例是否上升，因此選擇上側(cè)檢驗(yàn)比較合適,備擇假設(shè)是比例大于20%

:

方法1：用statsmodels.stats.proportion里面的proportions_ztest函數(shù)計(jì)算（推薦）

import numpy as np
from statsmodels.stats.proportion import proportions_ztest
count = 100
nobs = 400
p_0 = 0.2
p_bar = count/nobs
p_0 = 0.2
n = 400
# 執(zhí)行單一樣本比例檢驗(yàn) statsmodels.stats.proportion.proportions_ztest
z_statistic, p_value = proportions_ztest(count, nobs, value = p_0,alternative='larger',prop_var = value)
# 注：statsmodels.stats.proportion.proportions_ztest 的函數(shù)有幾個(gè)問題：講在第八節(jié)之后說明，感興趣的讀者請(qǐng)持續(xù)關(guān)注
# 打印結(jié)果
print("z統(tǒng)計(jì)量：", z_statistic)
print("p值：", p_value)
#z統(tǒng)計(jì)量： 2.4999999999999996
#p值： 0.006209665325776138

方法2 用手動(dòng)方式計(jì)算

count = 100
nobs = 400
p_0 = 0.2

p_bar = count/nobs
p_0 = 0.2
n = 400
def calc_z_score(p_bar, p_0, n):
    z = (p_bar - p_0) / (p_0 * (1 - p_0) / n)**0.5
    return z

z = calc_z_score(p_bar, p_0, n)
p = stats.norm.sf(z)

# 打印結(jié)果
print("z統(tǒng)計(jì)量：", z)
print("p值：", p)
# z統(tǒng)計(jì)量： 2.4999999999999996
# p值： 0.006209665325776138

結(jié)論： 選擇顯著性水平 0.05 的話，P=0.0062 < 0.05, 拒絕原假設(shè)。具體來說就是該結(jié)果支持特定的促銷活動(dòng)能夠提升該球場(chǎng)女性運(yùn)動(dòng)員比例的備則假設(shè)。

一個(gè)總體方差的假設(shè)檢驗(yàn)（指定方差和樣本方差）

import numpy as np
from scipy import stats

def chi2test(sample_var, sample_num,sigma_square,side, alpha=0.05):
    '''
    參數(shù)：
    sample_var--樣本方差
    sample_num--樣本容量
    sigma_square--H0方差
    返回值：
    pval
    '''
    chi_square =((sample_num-1)*sample_var)/(sigma_square)
    p_value = None
    if side == 'two-sided':
        p = stats.chi2(df=sample_num-1).cdf(chi_square)
        p_value = 2*np.min([p, 1-p])
    elif side == 'less':
        p_value = stats.chi2(df=sample_num-1).cdf(chi_square)
    elif side == 'greater':
        p_value = stats.chi2(df=sample_num-1).sf(chi_square)
    return chi_square,p_value

例5.4 檢驗(yàn)公交車到站時(shí)間的方差是否比規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)大

某市中心車站為規(guī)范化提升市民對(duì)于公交車到站時(shí)間的滿意度，對(duì)于公交車的到站時(shí)間管理做了規(guī)定，標(biāo)準(zhǔn)是到站時(shí)間的方差不超過4。為了檢驗(yàn)時(shí)間的到站時(shí)間的方差是否過大，隨機(jī)抽取了24輛公交車的到站時(shí)間組成一個(gè)樣本，得到的樣本方差是 ，假設(shè)到站時(shí)間的總體分布符合正態(tài)分布，請(qǐng)分析總體方差是否過大。

分析過程： 由于研究的是方差是否過大，因此選擇上側(cè)檢驗(yàn)比較合適,備擇假設(shè)是方差大于4

于是我們有了原假設(shè)和備擇假設(shè)

:

chi_square,p_value = chi2test(sample_var = 4.9, sample_num = 24, sigma_square = 4,side='greater')

print("p值：", p_value)
# p值： 0.2092362676676498

結(jié)論： 選擇顯著性水平 0.05 的話，P=0.2092 > 0.05, 無法拒絕原假設(shè)。具體來說就是該結(jié)果不支持方差變大的備則假設(shè)。

例5.5 檢驗(yàn)?zāi)晨荚囍行纳?jí)題庫后考生分?jǐn)?shù)的方差是否有顯著變化

某數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證考試機(jī)構(gòu)CDA考試中心，歷史上的持證人考試分?jǐn)?shù)的方差為 ，現(xiàn)在升級(jí)了題庫，該考試中心希望新型考題的方差保持在原有水平上，為了研究該問題，收集到了30份新考題的考分組成的樣本，樣本方差是，在 的顯著性水平下進(jìn)行假設(shè)檢驗(yàn)。

分析過程：由于目標(biāo)是希望考試分?jǐn)?shù)的方差保持原有水平，因此選擇雙側(cè)檢驗(yàn)

于是我們有了原假設(shè)和備擇假設(shè)

:

p_value = chi2test(sample_var = 162, sample_num = 30, sigma_square = 100,side='two-sided')

print("p值：", p_value)
# p值： 0.07213100536907469

結(jié)論： 選擇顯著性水平 0.05 的話，P=0.0721 > 0.05, 故無法拒絕原假設(shè)。具體來說就是不支持方差發(fā)生了變化的備則假設(shè)。

兩個(gè)總體的假設(shè)檢驗(yàn)

常見的兩總體差異性的假設(shè)檢驗(yàn)也分3個(gè)類型：均值、比例、方差

兩總體均值之差的假設(shè)檢驗(yàn)(獨(dú)立樣本)

例5.6（數(shù)據(jù)：drug.txt） 檢驗(yàn)?zāi)乘幬镌趯?shí)驗(yàn)組的指標(biāo)是否低于對(duì)照組

為檢測(cè)某種藥物對(duì)情緒的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)組的100名服藥者和對(duì)照組的150名非服藥者進(jìn)行心理測(cè)試，得到相應(yīng)的某指標(biāo)。需要檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組指標(biāo)的總體均值是否大于對(duì)照組的指標(biāo)的總體均值。這里假定兩個(gè)總體獨(dú)立地服從正態(tài)分布。相應(yīng)的假設(shè)檢驗(yàn)問題為:

分析過程：由于目標(biāo)是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)組指標(biāo)的總體均值是否大于對(duì)照組的指標(biāo)的總體均值，因此選擇上側(cè)檢驗(yàn)

于是我們有了原假設(shè)和備擇假設(shè)

:

data = pd.read_table("./t-data/drug.txt",sep = ' ')
data.sample(5)

a = data[data['id']==1]['ah']
b = data[data['id']==2]['ah']
'''
H0: 實(shí)驗(yàn)組的均值等于對(duì)照組
H1: 實(shí)驗(yàn)組的均值大于對(duì)照組

'''
t, pval = scipy.stats.ttest_ind(a,b,alternative = 'greater')
print(t,pval)
# 0.9109168350628888 0.18161186154576608

結(jié)論： 選擇顯著性水平 0.05 的話，p = 0.1816 > 0.05,無法拒絕H0，具體來說就是該結(jié)果無法支持實(shí)驗(yàn)組均值大于對(duì)照組的備則假設(shè)。

兩總體均值之差的假設(shè)檢驗(yàn)(配對(duì)樣本)

例5.7(數(shù)據(jù): diet.txt) 檢驗(yàn)減肥前后的重量是否有顯著性差異（是否有減肥效果）

這里有兩列50對(duì)減肥數(shù)據(jù)。其中一列數(shù)據(jù)(變量名before)是減肥前的重量，另一列(變量名after)是減肥后的重量(單位: 公斤)，人們希望比較50個(gè)人在減肥前和減肥后的重量。

分析過程：這里不能用前面的獨(dú)立樣本均值差的檢驗(yàn)，這是因?yàn)閮蓚€(gè)樣本并不獨(dú)立。每一個(gè)人減肥后的重量都和自己減肥前的重量有關(guān)，但不同人之間卻是獨(dú)立的，所以應(yīng)該用配對(duì)樣本檢驗(yàn)。同時(shí)，由于研究的是減肥前后的重量變化，期望減肥前的重量大于減肥后的重量，所以備擇假設(shè)是期望減肥前的重量大于減肥后的重量

于是我們有了原假設(shè)和備擇假設(shè)：

:

data = pd.read_table("./t-data/diet.txt",sep = ' ')
data.sample(5)

a = data['before']
b = data['after']
stats.ttest_rel(a, b,alternative = 'greater')
# Ttest_relResult(statistic=3.3550474801424173, pvalue=0.000769424325484219)

結(jié)論 選擇顯著性水平 0.05 的話，p = 0.0007 < 0.05,故應(yīng)該拒絕原假設(shè)。具體來說就是該結(jié)果傾向支持減肥前后的重量之差大于零（即減肥前重量大于減肥后，也就是有減肥效果）的備則假設(shè)。

兩總體比例之差的假設(shè)檢驗(yàn)

import numpy as np
import scipy.stats as stats

def proportion_test(p1, p2, n1, n2, side='two-sided'):
    """
    參數(shù)：
    p1: 樣本1的比例
    p2: 樣本2的比例
    n1: 樣本1的數(shù)量
    n2: 樣本2的數(shù)量
    side: 假設(shè)檢驗(yàn)的方向，可選'two-sided'（雙側(cè)檢驗(yàn)，默認(rèn)）, 'greater'（右側(cè)檢驗(yàn)）, 'less'（左側(cè)檢驗(yàn)）

    返回值：
    z_value: Z統(tǒng)計(jì)量的值
    p_value: 對(duì)應(yīng)的p值
    """
    p = (p1 * n1 + p2 * n2) / (n1 + n2)
    se = np.sqrt(p * (1 - p) * (1 / n1 + 1 / n2))
    z_value = (p1 - p2) / se

    if side == 'two-sided':
        p_value = 2 * (1 - stats.norm.cdf(np.abs(z_value)))
    elif side == 'greater':
        p_value = 1 - stats.norm.cdf(z_value)
    elif side == 'less':
        p_value = stats.norm.cdf(z_value)
    else:
        raise ValueError("Invalid side value. Must be 'two-sided', 'greater', or 'less'.")

    return z_value, p_value

例5.8 檢驗(yàn)不同保險(xiǎn)客戶的索賠率是否存在差異

某保險(xiǎn)公司抽取了單身與已婚客戶的樣本，記錄了他們?cè)谝欢螖?shù)據(jù)內(nèi)的索賠次數(shù)，計(jì)算了索賠率，現(xiàn)在需要檢驗(yàn)兩種保險(xiǎn)客戶的索賠率是否存在差異

分析過程：由于目標(biāo)比例是否有差異，因此選擇比例之差的雙側(cè)檢驗(yàn)

于是我們有了原假設(shè)和備擇假設(shè)

:

p1 = 0.14
p2 = 0.09
n1 = 250
n2 = 300

z_value, p_value = proportion_test(p1, p2, n1, n2, side='two-sided')
# 選擇雙側(cè)檢驗(yàn) alternative = 'two-sided'

print("Z_value:", z_value)
print("p_value:", p_value)
# Z_value: 1.846189280616294
# p_value: 0.0648647268570739

結(jié)論 選擇顯著性水平 0.05 的話，p = 0.0648 > 0.05,故應(yīng)該拒絕原假設(shè)。具體來說就是該結(jié)果傾向支持兩種保險(xiǎn)客戶的索賠率存在差異的備則假設(shè)。

兩總體方差之比的假設(shè)檢驗(yàn)

import numpy as np
from scipy import stats
def f_test_by_s_square(n1, n2, s1_square,s2_square, side ='two-sided'):
    """
    n1 :樣本1的數(shù)量；n2 :樣本2的數(shù)量
    s1_square:樣本1的方差；s2_square:樣本2的方差
    # F_value :F統(tǒng)計(jì)量的值；# p_value :對(duì)應(yīng)的p值
    """
    F_value = s1_square/s2_square
    F = stats.f(dfn = n1-1, dfd = n2-1)
    if side=='two-sided':
        print("two-sided")
        p_value = 2*min(F.cdf(F_value), 1-F.cdf(F_value))
        return F_value,p_value
    elif  side=='greater':
        print("greater")
        p_value = 1-F.cdf(F_value)
        return F_value,p_value

例5.9 檢驗(yàn)不同公交公司的校車到達(dá)時(shí)間的方差是否有差異

某學(xué)校的校車合同到期，先需要在A、B兩個(gè)校車供應(yīng)公司中選擇一個(gè)，才有到達(dá)時(shí)間的方差作為衡量服務(wù)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，較低方差說明服務(wù)質(zhì)量穩(wěn)定且水平較高，如果方差相等，則會(huì)選擇價(jià)格更低的公司，，如果方差不等，則優(yōu)先考慮方差更低的公司。 現(xiàn)收集到了A公司的26次到達(dá)時(shí)間組成一個(gè)樣本，方差68，B公司16次到達(dá)時(shí)間組成一個(gè)樣本，方差是30，請(qǐng)檢驗(yàn)AB兩個(gè)公司的到達(dá)時(shí)間方差。

分析過程：由于目標(biāo)是希望的方差保持原有水平，因此選擇雙側(cè)檢驗(yàn)。兩總體方差之比用F檢驗(yàn),將方差較大的A視為總體1

于是我們有了原假設(shè)和備擇假設(shè)

:

f_statistic , p_value= f_test_by_s_square(n1=26, n2=16,s1_square=78,s2_square=20,side='two-sided')
# 選擇雙側(cè)檢驗(yàn)所以side='two-sided'
# 打印檢驗(yàn)結(jié)果
print("F statistic:", f_statistic)
print("p-value:", p_value)
#two-sided
#F statistic: 3.9
#p-value: 0.00834904415829052

結(jié)論 選擇顯著性水平 0.05 的話，p = 0.0083 < 0.05,故拒絕原假設(shè)。結(jié)果傾向支持AB兩個(gè)公司的到達(dá)時(shí)間方差存在差異的備則假設(shè)。

例5.10 檢驗(yàn)修完P(guān)ython課程的學(xué)生是否比修完數(shù)據(jù)庫課程的學(xué)生考CDA的成績(jī)方差更大

某高校數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)的學(xué)生，修完一門數(shù)據(jù)庫課程的41名學(xué)生考CDA的方差，修完P(guān)ython課程的31名學(xué)生考CDA的方差是，這些數(shù)據(jù)是否表明，修完數(shù)據(jù)庫的學(xué)生要比修完P(guān)ython的學(xué)生CDA成績(jī)的方差更大？

分析過程：由于目標(biāo)是希望修完P(guān)ython的學(xué)生CDA成績(jī)的方差更大，因此選擇上側(cè)檢驗(yàn)。兩總體方差之比用F檢驗(yàn),將方差較大的數(shù)據(jù)庫課程的考試成績(jī)視為總體1,另一個(gè)視為總體2，于是我們有了原假設(shè)和備擇假設(shè)

:

f_statistic , p_value= f_test_by_s_square(n1=41, n2=31,s1_square=120,s2_square=80,side='greater')# 打印檢驗(yàn)結(jié)果
# 選擇上側(cè)檢驗(yàn)所以side='greater'
print("F statistic:", f_statistic)
print("p-value:", p_value)

結(jié)論 選擇顯著性水平 0.05 的話，p = 0.1256 > 0.05，故無法原假設(shè)。結(jié)果無法支持修完數(shù)據(jù)庫的學(xué)生要比修完P(guān)ython的學(xué)生CDA成績(jī)的方差更大的備則假設(shè)。

關(guān)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多相似的邏輯，抓住問題的本質(zhì)去理解的話就沒那么復(fù)雜了，比如概念題里面的 區(qū)別和聯(lián)系 延伸到數(shù)據(jù)分析里的差異性和相關(guān)性；再比如計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)里的 樹、森林、網(wǎng)絡(luò) 到機(jī)器學(xué)習(xí)里面的決策樹、隨機(jī)森林、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)；再比如從 互聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈到元宇宙，都是想通過技術(shù)的手段去刻畫客觀世界；算法應(yīng)用里面的圖像識(shí)別、語音識(shí)別，替代人的眼耳鼻舌身意中的前二者去感知世界。抓住了問題的本質(zhì)不僅可以幫助我們理解知識(shí)，還可以將一個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)或模型遷移到另一個(gè)領(lǐng)域加以創(chuàng)新和應(yīng)用。

假設(shè)檢驗(yàn)背后的故事：統(tǒng)計(jì)學(xué)史上最著名的女士品茶

下期將為大家?guī)?a href="http://www.3lll3.cn/bigdata/205066.html" style="text-decoration: none; color: #1e6bb8; word-wrap: break-word; font-weight: bold; border-bottom: 1px solid #1e6bb8;">《統(tǒng)計(jì)學(xué)極簡(jiǎn)入門》之方差分析

這里分享一個(gè)你一定用得到的小程序——CDA數(shù)據(jù)分析師考試小程序。 它是專為CDA數(shù)據(jù)分析認(rèn)證考試報(bào)考打造的一款小程序?？梢詭湍憧焖賵?bào)名考試、查成績(jī)、查證書、查積分，通過該小程序，考生可以享受更便捷的服務(wù)。 掃碼加入CDA小程序，與圈內(nèi)考生一同學(xué)習(xí)、交流、進(jìn)步！