近十年來，順應(yīng)數(shù)字化趨勢浪潮，CDA 數(shù)據(jù)分析師秉持“專業(yè)性、前沿性、科學(xué)性”的定位，致力于推廣數(shù)字化技能普及，推進(jìn)數(shù)字化企業(yè)轉(zhuǎn)型，推動數(shù)字化人才教育，借此契機(jī)聯(lián)合斯坦福大學(xué)（Stanford University）、LinkedIn Learning、Beacon Education、MyCOS、Roble Ventures、GoGuardian 等機(jī)構(gòu)，合作舉辦 2022 斯坦福中國教育論壇，進(jìn)一步探討教育、創(chuàng)新等話題。

2022 斯坦福中國教育論壇于美國西部時間 9 月 24 日，北京時間 9 月 25 日以線上形式成功舉辦。本次論壇涵蓋教育與社會，高等教育，教育創(chuàng)新影響力及教育創(chuàng)業(yè)四個分論壇，并與斯坦福教育研究生院合作，為來自不同國家和地區(qū)的論壇觀眾提供專業(yè)和獨(dú)特的體驗(yàn)，并為參與教育領(lǐng)域的風(fēng)投機(jī)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)公司搭建交流平臺。

本次論壇由斯坦福副校長辦公室（Stanford Vice Provost Office）、斯坦福教育學(xué)院（Stanford Graduate School of Education）共同支持舉辦，經(jīng)管之家與 CDA 數(shù)據(jù)分析師作為論壇合作方深度參與本次論壇，聚焦未來教育技術(shù)帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，旨在加強(qiáng)企業(yè)與學(xué)術(shù)界的聯(lián)系，為投資者和企業(yè)家探索教育技術(shù)應(yīng)用前景提供平臺。主題演講者包括教育行業(yè)的商業(yè)領(lǐng)袖、專注于教育的風(fēng)險投資家、教育科技初創(chuàng)公司的領(lǐng)軍人、和中美政策制定者。

（經(jīng)管之家創(chuàng)始人，CDA 數(shù)據(jù)科學(xué)院理事趙堅(jiān)毅博士與 LinkedIn Learning 工程師 蕭尉對話）

斯坦福中國教育論壇起始于 2018 年，本次論壇涵蓋教育與社會，高等教育，教育創(chuàng)新影響力及教育創(chuàng)業(yè)四個分論壇，給大家?guī)砹朔浅６嗑始姵实纳顚哟蔚脑掝}探討。

斯坦福大學(xué)胡佛研究所保羅和珍·漢納資深研究員 Eric Hanushek 教授參與了本次論壇。作為教育領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)分析的公認(rèn)權(quán)威，Eric Hanushek 教授分享了對發(fā)達(dá)國家及發(fā)展中國家的教育政策產(chǎn)生廣泛影響，包括教師質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)價值、學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算以及教育在經(jīng)濟(jì)增長中所扮演的角色等角度的闡述。

倫敦大學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)副教授 Wayne Holmes 教授參與了本次論壇，作為聯(lián)合國教科文組織人工智能和教育領(lǐng)域的顧問研究員，Wayne Holmes 教授分享了他對人工智能與教育之間的聯(lián)系及其倫理、人類和社會正義影響的批判性研究視角。

經(jīng)管之家創(chuàng)始人，CDA 數(shù)據(jù)科學(xué)院理事趙堅(jiān)毅博士作為對話嘉賓參與了論壇，分享了自己創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷和對未來教育的看法，趙博士一直深耕在互聯(lián)網(wǎng)教育領(lǐng)域，時常在思考未來的教育會是什么樣子，我們會不會被顛覆，我們又能顛覆誰？趙博士對今后 AI 技術(shù)的發(fā)展展開了暢想：在不遠(yuǎn)的將來， AI 技術(shù)能夠從用戶閱讀時的表情來分析閱讀內(nèi)容的難度，用戶是在讀哪一段、哪一行文字，用戶喜歡讀什么，什么時候會高興，什么時候會愁眉不展，這些數(shù)據(jù)信息都會被電子書記錄，并匯總上傳到 CDA 學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)超級中心，實(shí)際上一天所有的學(xué)習(xí)記錄都會被記錄下來，并與昨天的數(shù)據(jù)進(jìn)行對比，在數(shù)據(jù)庫里進(jìn)行增量備份，看看用戶的思維、記憶、邏輯是否有進(jìn)步？未來教育將深刻的被科技所改變。現(xiàn)如今經(jīng)管之家已經(jīng)成為國內(nèi)最大的經(jīng)管類的線上學(xué)習(xí)社區(qū)，本次論壇中文版將會在經(jīng)管之家視頻號同步，敬請關(guān)注。

LinkedIn Learning 工程師蕭尉作為對話嘉賓參與了論壇，他對全球勞動力的技能變化趨勢進(jìn)行了分享，LinkedIn Learning 發(fā)現(xiàn)從2015年到2021年 ，同一職業(yè)的LinkedIn會員技能變化達(dá)到了25%。按照這個速度，預(yù)計到2025年，會員的技能變化將達(dá)到40%。新冠疫情同時大大加速了數(shù)字化轉(zhuǎn)型和技能差距，我們的經(jīng)歷和時期與過去任何時期都不同。對比疫情前同時期的數(shù)據(jù)，到2021年10月員工轉(zhuǎn)行的比例下降了25%。由此可見，如今人們對技能提升有著強(qiáng)烈的需求。因?yàn)樗麄兿Ｍ谧约旱念I(lǐng)域保持處于前沿，想為自己的興趣和職業(yè)目標(biāo)學(xué)習(xí)，想要獲得另一份工作或升職機(jī)會。

斯坦福大學(xué)，為坐落于美國加州斯坦福的私立研究型大學(xué)，臨近高科技園區(qū)硅谷，是全球大學(xué)高研院聯(lián)盟成員，因其學(xué)術(shù)聲譽(yù)和創(chuàng)業(yè)氛圍而獲評為世界上最知名的高等學(xué)府之一，并且是美國首家在校園內(nèi)成立工業(yè)園區(qū)的大學(xué)。

CDA（Certified Data Analyst），是在數(shù)字經(jīng)濟(jì)大背景和人工智能時代趨勢下，源自中國，走向世界，面向全行業(yè)的專業(yè)技能認(rèn)證，是在提升數(shù)字化人才的數(shù)據(jù)技能，助力企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動行業(yè)數(shù)字化發(fā)展，建設(shè)數(shù)字化社會，讓企業(yè)發(fā)展和社會管理更加高效。

經(jīng)管之家（原人大經(jīng)濟(jì)論壇），創(chuàng)辦于2003年，致力于推動經(jīng)濟(jì)學(xué)科的進(jìn)步，傳播優(yōu)質(zhì)教育資源，目前已經(jīng)發(fā)展成為國內(nèi)有影響力的經(jīng)濟(jì)、管理、金融、統(tǒng)計類的在線教育和咨詢的經(jīng)管類網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

中國教育實(shí)踐和創(chuàng)新者協(xié)會（EPIC）是一個面向中國教育從業(yè)者和創(chuàng)新者的教育社群，旨在組織斯坦福中國教育論壇，連接中國和硅谷的創(chuàng)新者和資源，為中國下一代教育變革者打造交流平臺。