大數(shù)據(jù)揭示城鄉(xiāng)“貧富差距懸殊”，農(nóng)村孩子輸在起點

“貧富差距懸殊”這種政治味濃濃的術(shù)語，完全不足以描述農(nóng)村孩子過著怎樣悲慘的童年，讓大數(shù)據(jù)來講述真相……

在中國，超過一半的兒童生活在農(nóng)村

湖南衛(wèi)視從2006年開播《變形計》，在一段時間內(nèi)讓城市與農(nóng)村的孩子互換生活。

這是個極富爭議的節(jié)目。拋開由于編導(dǎo)等問題帶來的對節(jié)目本身的質(zhì)疑，城市與農(nóng)村的差距被赤裸裸地撕開，由具體的某個少年在電視屏幕上展現(xiàn)出來，比數(shù)字更加形象地令人心酸。

有多少兒童生活在農(nóng)村？

根據(jù)2010年第六次人口普查的數(shù)據(jù)，中國0-17歲的兒童人口為2.79億，占中國人口總數(shù)的20%，其中有55%的兒童生活在農(nóng)村。

2015年中國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入為31195元，而農(nóng)村居民為11422元。

可是，生活在城鎮(zhèn)與農(nóng)村，并不是收入相差近3倍所以生活相差3倍這樣簡單的換算問題。

對于兒童來說，除了經(jīng)濟資源之外，家庭環(huán)境、同輩群體、學(xué)校、社區(qū)環(huán)境等早期環(huán)境中的成長經(jīng)歷，都會對他們的未來的影響深遠。

投胎在農(nóng)村，起點就已經(jīng)輸了這么多

有不到1/10的城鎮(zhèn)兒童生活在貧困家庭中（年人均純收入2300元），在農(nóng)村，這個比例約為1/5。

但是，有6成的農(nóng)村兒童家庭沒有自來水，近8成的農(nóng)村兒童家庭沒有抽水馬桶與垃圾回收處，這遠高于貧困家庭的比例。而這些是絕大部分城市兒童習(xí)以為常的。

從家庭培養(yǎng)條件來看，絕大多數(shù)農(nóng)村兒童的父母學(xué)歷都在高中以下。

國內(nèi)外都有調(diào)查研究證明，父母的受教育水平會直接影響孩子的收入水平，在貧富差距懸殊的國家，這一現(xiàn)象會更加明顯。

生活條件差、家庭收入少、父母受教育水平低，這些因素直接讓農(nóng)村孩子處在一個不利的起點。

同樣都是義務(wù)教育，效果卻很不同

得益于從上世紀(jì)80年代末就開始實施的九年義務(wù)教育制度，城市與農(nóng)村6-15歲兒童的入學(xué)率都很高。

但是，如果看過1999年與政策相符合的電影《一個都不能少》，在農(nóng)村實行義務(wù)教育的教學(xué)條件，十分艱苦。

為了提高農(nóng)村教學(xué)效率而實施的“撤點并?！?，將散落在各村的中小學(xué)撤銷，把學(xué)生集中到城鎮(zhèn)中心學(xué)校。

改善了教學(xué)質(zhì)量，卻也讓邊遠地區(qū)的兒童上學(xué)更加遙遠。算是彌補的政策是，鼓勵這些中心學(xué)校提供寄宿。

而現(xiàn)實是，寄宿制學(xué)校的資質(zhì)無法把控，食品安全與生活安全都有問題。

而義務(wù)教育不能解決的還有啟蒙問題。只有不到一半的農(nóng)村兒童會進入托兒所或幼兒園，早期教育一項，城鄉(xiāng)有明顯差別。

以上種種，導(dǎo)致有超過4成的農(nóng)村兒童，自動放棄了去大學(xué)繼續(xù)接收高等教育的想法。

如果說學(xué)校教育在國家政策的強行關(guān)照下數(shù)據(jù)的差別還沒那么大，那么來自父母的家庭教育，真正意義上將城市與農(nóng)村的差距拉開來。

農(nóng)村合作醫(yī)療了，健康卻在出生開始落后

農(nóng)村低出生體重兒的比例高達10%，父母貧困、營養(yǎng)失調(diào)、缺乏產(chǎn)前保健、惡劣的生活和工作條件和工作條件都有可能是原因。

在這張圖中，農(nóng)村兒童唯一領(lǐng)先的是“有醫(yī)療保險”，這得益于2003年起開始執(zhí)行的新型農(nóng)村合作醫(yī)療。

可是DT君注意到，城鎮(zhèn)兒童和農(nóng)村兒童的患病率相差無幾，說明他們的健康狀況并沒有多大差距，但是農(nóng)村兒童去醫(yī)院看病的比例明顯更低。

在醫(yī)療保險覆蓋率差不多的情況下，這就有可能是因為農(nóng)村地區(qū)缺乏必要的醫(yī)療衛(wèi)生設(shè)施。

以上種種，在農(nóng)村孩子心里留下這些烙印

超過1/3兒童都覺得自己的人緣關(guān)系不好，而城鎮(zhèn)兒童人緣不好的比例是1/4。農(nóng)村兒童平均有6個好朋友，城鎮(zhèn)兒童的平均好朋友人數(shù)是8個。

在生活環(huán)境、家庭條件、獲得教育、醫(yī)療條件等方面的差距，最后都會影響到兒童的心理狀態(tài)。

覺得自己不幸福、對前途沒信心、缺乏社交技能，這些當(dāng)下的感覺與落差，在不同程度上，都會影響到未來的生活。