
2020-07-03
近日,美林?jǐn)?shù)據(jù)與CDA(Certified Data Analyst)達(dá)成戰(zhàn)略合作,以促進(jìn)大數(shù)據(jù)與人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo),充分發(fā)揮雙方優(yōu)勢(shì),共同推動(dòng)大數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng),為國(guó)家大數(shù)據(jù)與人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供滿足行業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)大數(shù)據(jù)人才。
2020年是“新基建”的元年,而作為“新基建”核心板塊之一的大數(shù)據(jù)與人工智能是很多領(lǐng)域數(shù)字化與智能化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ),隨著AI技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的大規(guī)模發(fā)展,大數(shù)據(jù)、人工智能已經(jīng)成為“新基建”支撐傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施轉(zhuǎn)型升級(jí)的核心支撐。
而產(chǎn)業(yè)、技術(shù)的發(fā)展離不開(kāi)高素質(zhì)人才的加持。近日發(fā)布的一份行業(yè)報(bào)告顯示,今年一季度“新基建”七大相關(guān)領(lǐng)域職位,總體比2019年一季度增長(zhǎng)了42.96%,其中人工智能等在線職位的增長(zhǎng)超四成,高端人才緊缺。
高校作為培養(yǎng)人才的主陣地,2019年教育部批準(zhǔn)了全國(guó)35所大學(xué)建設(shè)首批“人工智能”本科專業(yè)。高校興起AI熱,但能教AI的老師相對(duì)匱乏。雖然企業(yè)有AI領(lǐng)域的大牛,但他們又不可能全職教學(xué)。如何培養(yǎng)“新基建”需要的大量AI人才成為難題。
——引子“高校大數(shù)據(jù)與人工智能推進(jìn)聯(lián)盟”相關(guān)報(bào)道
此次美林?jǐn)?shù)據(jù)與CDA締結(jié)戰(zhàn)略合作關(guān)系,既是雙方大數(shù)據(jù)與人工智能教育領(lǐng)域的資源互補(bǔ),也是雙方在“新基建”發(fā)展機(jī)遇下,為人工智能產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)提供助力。
CDA作為國(guó)內(nèi)專注“DT時(shí)代數(shù)據(jù)科學(xué)人才教育”領(lǐng)域的人才教育培訓(xùn)品牌,秉承總結(jié)凝練先進(jìn)的商業(yè)數(shù)據(jù)分析實(shí)踐為使命,明晰各類數(shù)據(jù)分析從業(yè)者的知識(shí)體系為職責(zé),旨在加強(qiáng)全球范圍內(nèi)正規(guī)化、科學(xué)化、專業(yè)化的大數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)分析人才隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提升數(shù)據(jù)分析師的職業(yè)素養(yǎng)與能力水平,促進(jìn)數(shù)據(jù)分析行業(yè)的高質(zhì)量持續(xù)快速發(fā)展。CDA擁有完整的課程體系、豐富的教材系列、科學(xué)的數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證體系,在大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)方面擁有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
美林?jǐn)?shù)據(jù)技術(shù)股份有限公司(簡(jiǎn)稱:美林?jǐn)?shù)據(jù),NEEQ:831546),是中國(guó)領(lǐng)先的企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)提供商,依托國(guó)家大數(shù)據(jù)算法與分析技術(shù)工程實(shí)驗(yàn)室,為高端裝備制造、能源、汽車、家電、金融、政務(wù)等行業(yè)眾多世界知名企業(yè)與組織提供數(shù)字化轉(zhuǎn)型解決方案。作為國(guó)內(nèi)知名的大數(shù)據(jù)與人工智能產(chǎn)品+解決方案提供商,美林?jǐn)?shù)據(jù)在智慧金融、智慧能源、智能制造等領(lǐng)域積累了豐富的大數(shù)據(jù)與人工智能應(yīng)用實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),被IDC評(píng)為機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者,被Gartner評(píng)為大中華地區(qū)最酷數(shù)據(jù)分析商,連續(xù)4年被評(píng)為“中國(guó)大數(shù)據(jù)企業(yè)50強(qiáng)”。
美林?jǐn)?shù)據(jù)與CDA將充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)?;诿懒?jǐn)?shù)據(jù)成熟的大數(shù)據(jù)分析落地方法論與豐富的行業(yè)實(shí)際案例,以及CDA完善的大數(shù)據(jù)教學(xué)理論體系與課程體系,雙方以大數(shù)據(jù)&人工智能應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo),圍繞高校學(xué)科建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資培訓(xùn)、人才認(rèn)證、大數(shù)據(jù)競(jìng)賽等多領(lǐng)域開(kāi)展深入合作。共同探索大數(shù)據(jù)&人工智能教育新模式,樹(shù)立大數(shù)據(jù)教育新標(biāo)桿。為國(guó)家大數(shù)據(jù)&人工智能產(chǎn)業(yè)發(fā)展,提供人才保障。
完 謝謝觀看