作為一個負(fù)責(zé)任的教育機構(gòu)，CDA一直重視教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和反饋。對老師們的管理，也踐行著“老師講課好不好，學(xué)生說了算”這一樸素、簡潔的方法。

在CDA的就業(yè)班，每個技術(shù)模塊講完，助教都會邀請學(xué)生給老師匿名打分，填寫自己對這部分課程的感受、建議。然后助教把大家的建議收集起來，在每周給同學(xué)們做綜合說明：哪位老師會在哪個技術(shù)細(xì)節(jié)上提升，是講課方法還是技術(shù)深度？是視野寬度，還是行業(yè)介紹？是解答耐心的提升還是需要豐富實例？

這種溝通直接、明了，也辛辣、直白。所有經(jīng)得住同學(xué)們“指點”的老師，才是真正靠譜的老師。無論是服務(wù)態(tài)度、技術(shù)水平、溝通表達(dá)和與同學(xué)們相處，要通過每一位同學(xué)的點評，要通過每一位同學(xué)的“指導(dǎo)”，才是被認(rèn)可的，被人擁戴的。

CDA向同學(xué)們倡導(dǎo)的是：每一次的意見反饋，都要直抒胸臆、都要直白簡潔、不繞彎子。不要被面子、人情等因素干擾。反饋的意見務(wù)必真實、清晰。

CDA向老師們倡導(dǎo)的是：要做學(xué)生愛戴的金牌講師。

2019年7月5日，5月、6月的金牌講師的頒獎典禮隆重舉行。全體就業(yè)班項目老師、教務(wù)部、教研部的同事參加，為5月份、6月份評選出的金牌講師舉辦頒獎典禮。

學(xué)生的反饋、點評、“指導(dǎo)”不都是負(fù)面的，也有很多同學(xué)對老師毫無保留的表揚。比如：“XXX是我見過的最牛的老師”、“XXX是你們在哪里淘來的，太棒了”、“又帥又會講段子，聽課簡直太享受了”……。

金牌講師的評選并授予金牌講師稱號，是公司層面對優(yōu)秀講師的認(rèn)可，對講得好的老師給與的肯定和鼓勵。該活動于今年4月份發(fā)起，評選完全是依據(jù)同學(xué)們的反饋。按照非常滿意、滿意、一般、不滿意、非常不滿意5個級別進(jìn)行統(tǒng)計。非常滿意、滿意的比例最高的老師當(dāng)選當(dāng)月的金牌講師。當(dāng)然也要參考老師的講課天數(shù)，講課低于2天，不能夠參選。

全國的各地講課的講師都參選，每月只選出一人，授予金牌講師稱號。

在5月的評選過程中，CDA數(shù)據(jù)分析研究院專家李老師當(dāng)選。5月講課17天，滿意度100%。CDA數(shù)據(jù)分析研究院專家李老師是微軟Excel MVP、中國電子表格協(xié)會主席，有著豐富的行業(yè)經(jīng)驗及多年的授課經(jīng)驗。

6月獲獎的是CDA數(shù)據(jù)分析研究院專家陳老師，北京大學(xué)博士、博士后畢業(yè)，香港中文大學(xué)交換學(xué)者，陳老師有豐富的授課經(jīng)驗。在6月份講課中，陳老師累計授課18天，學(xué)員滿意度100%。

“金杯銀杯不如學(xué)生的口碑”，學(xué)生的感受才是第一位的。雖然教與學(xué)兩個方面共同努力才能取得最佳效果，但我們以學(xué)生為中心，老師是學(xué)生的服務(wù)員。我們教授的知識，大部分不是我們生產(chǎn)的，但我們有辦法把他們搬到學(xué)生心里，銘刻在學(xué)生的腦海中。