有了大數(shù)據(jù)的介入 以后考試可能都沒(méi)法作弊了

在教育行業(yè)當(dāng)中，數(shù)據(jù)對(duì)于改善教學(xué)方法、提升教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)起到了關(guān)鍵作用，對(duì)于一所學(xué)校來(lái)說(shuō)，其入學(xué)率、出勤率、升學(xué)率等指標(biāo)也是普通用戶所關(guān)心的重要硬指標(biāo)，辦學(xué)機(jī)構(gòu)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析技術(shù)來(lái)對(duì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中所產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)進(jìn)行收集、分類、整理、分析等步驟之后，從某種程度上也能夠帶動(dòng)整個(gè)教育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量辦學(xué)的一個(gè)重要契機(jī)。

現(xiàn)在隨著大數(shù)據(jù)在互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)當(dāng)中逐漸流行起來(lái)，有很多專家表示教育行業(yè)很有可能成為大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用最能“展示才華”的舞臺(tái)。大數(shù)據(jù)技術(shù)允許中小學(xué)和大學(xué)分析從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為、考試分?jǐn)?shù)到職業(yè)規(guī)劃等所有重要的信息。許多這樣的數(shù)據(jù)已經(jīng)被諸如美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心之類的政府機(jī)構(gòu)儲(chǔ)存起來(lái)用于統(tǒng)計(jì)和分析。

1.大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)改革起到什么作用

在教育領(lǐng)域當(dāng)中，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，最終目的就是為了改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，通過(guò)分析大數(shù)據(jù)，我們就可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的重要信息，并且通過(guò)這些分析結(jié)果來(lái)為學(xué)生的成績(jī)提供個(gè)性化的服務(wù)?，F(xiàn)在在國(guó)外的很多國(guó)家，尤其是美國(guó)，大數(shù)據(jù)分析已經(jīng)被應(yīng)用在了公共教育的諸多方面，據(jù)了解，聯(lián)邦教育部每年都會(huì)從財(cái)政預(yù)算中支出約2500萬(wàn)美元用戶理解學(xué)生在個(gè)性化層面的學(xué)習(xí)情況。

在教育領(lǐng)域應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)主要可以通過(guò)構(gòu)造學(xué)習(xí)分析系統(tǒng)，也就是一個(gè)數(shù)據(jù)挖掘、?；桶咐\(yùn)用的聯(lián)合框架來(lái)為教育工作者提供了解學(xué)生具體情況的一類架構(gòu)和途徑。

2.大數(shù)據(jù)教育應(yīng)用前景如何

教育應(yīng)用大數(shù)據(jù)的前景如何

美國(guó)的一些企業(yè)已經(jīng)成功地商業(yè)化運(yùn)作教育中的大數(shù)據(jù)。全球最大的信息技術(shù)與業(yè)務(wù)解決方案公司IBM就與亞拉巴馬州的莫白兒縣公共學(xué)區(qū)進(jìn)行大數(shù)據(jù)合作。結(jié)果顯示，大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)校的工作具有重要作用。當(dāng)IBM剛剛開(kāi)始與這一學(xué)區(qū)合作時(shí)，除了學(xué)生成績(jī)不好之外，該縣還面臨著輟學(xué)率已增加到48%的嚴(yán)峻情況。

在美國(guó)的教育大數(shù)據(jù)領(lǐng)域，除了處于領(lǐng)先地位的IBM，還有像“希維塔斯學(xué)習(xí)”這樣的新興企業(yè)?！跋＞S塔斯學(xué)習(xí)”是一家專門聚焦于運(yùn)用預(yù)測(cè)性分析、機(jī)器學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生成績(jī)的年輕公司。該公司在高等教育領(lǐng)域建立起最大的跨校學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)這些海量數(shù)據(jù)，能夠看到學(xué)生的分?jǐn)?shù)、出勤率、輟學(xué)率和保留率的主要趨勢(shì)。通過(guò)使用100多萬(wàn)名學(xué)生的相關(guān)記錄和700萬(wàn)個(gè)課程記錄，這家公司的軟件能夠讓用戶探測(cè)性地知道導(dǎo)致輟學(xué)和學(xué)習(xí)成績(jī)表現(xiàn)不良的警告性信號(hào)。

在加拿大，總部位于安大略省沃特盧的教育科技公司“渴望學(xué)習(xí)”已經(jīng)面向高等教育領(lǐng)域的學(xué)生，推出了基于他們自己過(guò)去的學(xué)習(xí)成績(jī)數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)并改善其未來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)的大數(shù)據(jù)服務(wù)項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目聲稱可以讓來(lái)自加拿大以及美國(guó)的1000多萬(wàn)名高效學(xué)勝提供學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)技術(shù)，學(xué)?？梢岳眠@些產(chǎn)品來(lái)監(jiān)控學(xué)生閱讀電子化的課程材料、提交電子版的作業(yè)、通過(guò)在線與同學(xué)交流、完成考試與測(cè)驗(yàn)，就能讓其計(jì)算程序持續(xù)、系統(tǒng)地分析每個(gè)學(xué)生的教育數(shù)據(jù)。

3.大數(shù)據(jù)避免考試作弊

大數(shù)據(jù)避免考試作弊了？

在教育行業(yè)當(dāng)中，積極運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用還有一個(gè)重要的原因就是能夠監(jiān)測(cè)學(xué)生是如何進(jìn)行考試的。大數(shù)據(jù)要求教育工作者必須超越傳統(tǒng)，不能只追求正確的答案，學(xué)生是如何朝著正確答案努力的過(guò)程也同樣重要。在一次考試中，學(xué)生個(gè)人和整體在每道題上花費(fèi)了多少時(shí)間？最長(zhǎng)的是多少？最短的是多少？平均又是多少？哪些此前已經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題學(xué)生答對(duì)或答錯(cuò)了？通過(guò)監(jiān)測(cè)上述這些信息和數(shù)據(jù)，從而形成數(shù)據(jù)檔案，能夠幫助學(xué)校了解學(xué)生為了掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容而進(jìn)行的學(xué)習(xí)全過(guò)程，有助于幫助他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式。

用這些學(xué)生學(xué)習(xí)的行為檔案創(chuàng)造適應(yīng)性的學(xué)習(xí)系統(tǒng)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。利用學(xué)生是“如何”學(xué)習(xí)的這樣重要的信息，考試的出題者們就能為學(xué)生量身定制出適合學(xué)生的個(gè)性化問(wèn)題，并設(shè)計(jì)出能夠促進(jìn)記憶力的線索。

通過(guò)分析大數(shù)據(jù)，研究者發(fā)現(xiàn)從教育的效果上來(lái)看，當(dāng)被問(wèn)到一系列難度逐漸增加且互相關(guān)聯(lián)的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的表現(xiàn)要好于圍繞一個(gè)共同的知識(shí)點(diǎn)而隨機(jī)挑選出的問(wèn)題。這樣一來(lái)，學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)以及個(gè)性所能發(fā)揮的關(guān)鍵點(diǎn)，也就能夠非常清晰、容易地挖掘出來(lái)了。

編輯的話

從教育行業(yè)的一些應(yīng)用我們不難看出，大數(shù)據(jù)在行業(yè)性應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中已經(jīng)扎根落地了很久，其實(shí)不單是教育行業(yè)，在金融、醫(yī)療、互聯(lián)網(wǎng)、政府等等很多領(lǐng)域都已經(jīng)可以看到大數(shù)據(jù)進(jìn)行了越來(lái)越多的應(yīng)用，相信隨著數(shù)據(jù)分析技術(shù)的不斷成熟和快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)的未來(lái)將會(huì)在越來(lái)越多的行業(yè)細(xì)分市場(chǎng)和領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用。