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大數(shù)據(jù)如何讓學習更加美好
2016-11-24
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大數(shù)據(jù)如何讓學習更加美好

“同一個學校、年級和老師帶的兩個班，在沒有強制要求的前提下，引入互聯(lián)網(wǎng)教學的班完成預習作業(yè)的比例是70%，沒有引入互聯(lián)網(wǎng)教學的班只有25%；同樣的課后練習，引入互聯(lián)網(wǎng)教學的班正確率是96.7%，沒有引入互聯(lián)網(wǎng)教學的班則是78.6%。”近日，在第三屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會·烏鎮(zhèn)峰會的大數(shù)據(jù)論壇上，一起作業(yè)創(chuàng)始人兼CEO劉暢展示的一組真實數(shù)據(jù)，引發(fā)了眾多嘉賓對在線教育的關(guān)注。

互聯(lián)網(wǎng)浪潮下，大數(shù)據(jù)已經(jīng)被廣泛應用于政府公共管理、零售業(yè)、醫(yī)療服務、制造業(yè)等多個領(lǐng)域，并催生了萬億級的市場。那么，大數(shù)據(jù)又是怎樣引領(lǐng)教育的新未來？“因材施教”“有教無類”等古代教育理念能否借助大數(shù)據(jù)而實現(xiàn)？

大數(shù)據(jù)促進個性化教學

如何將教育變得更加個性化和多樣化，這是困擾教育從業(yè)者的難題。

“大數(shù)據(jù)與學校教育相結(jié)合，最大的價值是從教書到育人?！眲痴f，智慧作業(yè)依靠高頻作業(yè)數(shù)據(jù)收集，幫助教師為每個學生合理規(guī)劃學習路徑，讓教師從經(jīng)驗式教學轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)據(jù)驅(qū)動教學，從解決班級共性問題到解決學生個性問題長。目前，一起作業(yè)已連接了137萬名教師、2705萬名學生、1105萬名家長，每天有數(shù)億條學習數(shù)據(jù)產(chǎn)生。

在家庭教育中，從學生學習數(shù)據(jù)到心理測評數(shù)據(jù)，大數(shù)據(jù)都會有相應展示和記錄，幫助家長更加了解孩子，幫助其合理規(guī)劃興趣拓展，客觀選擇文理分科，科學進行志愿填報。同時，發(fā)掘每個人的個性和天賦，尊重并著眼于學生的自身發(fā)展?！斑@正是教育中最值得珍視的精神與價值，也是因材施教的真正價值?！眲痴f。

大數(shù)據(jù)促進教育均衡

“有教無類”也是孔子教育思想的精髓。不少專家認為，讓所有人能平等享受教育，將在大數(shù)據(jù)時代成為現(xiàn)實。

在劉暢看來，大數(shù)據(jù)可以幫助國家教育主管部門實現(xiàn)數(shù)據(jù)驅(qū)動下的教育均衡。如今，隨著技術(shù)的普及應用，越來越多的教育主管部門開始依靠大數(shù)據(jù)來管理教學教研。以北京市小學英語“聽說讀寫”技能分析為例，大數(shù)據(jù)能清楚展現(xiàn)不同區(qū)縣的細微差異。

業(yè)內(nèi)人士認為，有了不同維度的數(shù)據(jù)，教育主管部門便可更有針對性地進行教學工作的查漏補缺，學生也能做到取長補短，提升學習效果，讓學習體驗更美好。同時，大數(shù)據(jù)也會對國家和地方制定相應課程標準、摸清各地教育發(fā)展狀態(tài)，起到一定參考價值。

大數(shù)據(jù)為學生成長添溫暖

實際上，大數(shù)據(jù)還能感知每個學生的心理需求，為其成長注入更多溫暖。日前，一起作業(yè)對其平臺上的家長和學生行為進行數(shù)據(jù)追蹤研究，結(jié)果顯示，在沒有家長關(guān)注的情況下，學生的平均作業(yè)成績是81.7分；只有母親關(guān)注時，學生的成績提升到了87.1分，而父母雙方都關(guān)注時，平均成績可達90.2分。

“高質(zhì)量的陪伴對于孩子的成長來講意義重大，一起作業(yè)希望能夠借助互聯(lián)網(wǎng)讓家長和孩子的聯(lián)系更緊密?！眲痴f。

國家統(tǒng)計局中國統(tǒng)計信息服務中心副主任王海峰提到，大數(shù)據(jù)有助于實現(xiàn)孔子所倡導的“因材施教”思想，為學生量體裁衣，制定個性化課程，記錄成長歷程，助其作出人生規(guī)劃。

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