用事實說話大數(shù)據(jù)之于安全生產(chǎn)有何作用_數(shù)據(jù)分析師考試

當(dāng)前正值高溫季節(jié)，也是安全生產(chǎn)事故易發(fā)多發(fā)時期，全國各地多個省市機(jī)關(guān)展開安全生產(chǎn)督導(dǎo)調(diào)研活動。工業(yè)園區(qū)“強(qiáng)管理、治隱患、防事故、保健康”安全生產(chǎn)專項行動推進(jìn)落實情況，加強(qiáng)隱患排查治理體系、安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、安全生產(chǎn)誠信體系建設(shè)。與此同時，在“互聯(lián)網(wǎng) ”時代下，用大數(shù)據(jù)保證安全生產(chǎn)成新時代安全生產(chǎn)的利器。那么大數(shù)據(jù)之于安全生產(chǎn)究竟有何作用呢？

　　大數(shù)據(jù)——事故定責(zé)的有力證據(jù)

　　2010年，美國西弗吉尼亞州發(fā)生死亡29人的礦難，由于該煤礦的監(jiān)管記錄保存完整，每條記錄都包括檢查的時間、結(jié)果、違反的法律條款、處理的意見、罰款的多少、已繳納的金額、煤礦是否申訴等記錄。

　　逾千條的監(jiān)管記錄為事故追責(zé)提供了重要證據(jù)，最終事故認(rèn)定煤礦安全健康局無監(jiān)管失職，出事煤礦所屬公司應(yīng)承擔(dān)主要責(zé)任。

　　大數(shù)據(jù)——治理隱患的有效抓手

　　美國佛羅里達(dá)州為了治理警察超速行駛問題，通過對不同高速口收費站的原始數(shù)據(jù)記錄(約為110萬條)的比對挖掘分析，得到了一個驚人的結(jié)果：當(dāng)?shù)氐?900輛警車在13個月的時間里共發(fā)生了5100多次的超速行駛記錄。通過進(jìn)一步的篩選分析發(fā)現(xiàn)，警車超速行駛的時間竟然大部分都發(fā)生在上下班時間。

　　通過對海量數(shù)據(jù)的分析處理可以得出的結(jié)論是，警車超速行駛大都不是為了執(zhí)行公務(wù)。分析結(jié)果公布在《太陽哨兵報》之后，翔實的數(shù)據(jù)紀(jì)錄與可信的分析結(jié)果引起了當(dāng)?shù)孛癖姷膹V泛關(guān)注，牽扯到超速案件的12個部門近800名警察受到處理，“警察開快車”事件被有效治理和糾正。

　　大數(shù)據(jù)——推進(jìn)全社會“有獎舉報”

　　2014年，青島市安監(jiān)系統(tǒng)微信公眾平臺開通，該平臺的一大功能，就是“有獎舉報”。用戶可以通過視頻、圖片、文字、語音等方式在線及時舉報事故隱患，微信平臺值班員將事故隱患第一時間上報，第一時間查實、查處，并對舉報人給予獎勵。

　　凡是通過微信公眾平臺舉報所獲的獎勵，安監(jiān)部門將通過微信支付平臺支付到賬。并且通過該平臺后臺的大數(shù)據(jù)分析，及時解析出安全隱患的集中地帶，掃出地區(qū)內(nèi)安全盲區(qū)。

　　大數(shù)據(jù)——經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為可量化標(biāo)準(zhǔn)

　　煤氣化爐在實際運行過程中，煤質(zhì)控制難度較大，特別是幾個重要參數(shù)，若調(diào)整不及時，很容易造成停車等安全隱患。

　　兗礦魯南化工公司經(jīng)過多年運行，積累了大量的工程操作數(shù)據(jù)和趨勢圖，并加以整理分析對比，發(fā)現(xiàn)確實有很多工作可以做到有效避免因煤炭波動而造成的系統(tǒng)停車。

　　該公司養(yǎng)成了“看渣”制度。煤渣的顏色和形狀最能直接反映出氣化爐的總體運行狀況。于是操作人員堅持不懈地觀察收集不同渣樣、對比操作數(shù)據(jù)等，觀察、分析氣化爐壁溫趨勢，確定氣化爐爐內(nèi)流體的流速范圍，再以修訂的數(shù)據(jù)確定最佳操作量化區(qū)間。

　　大數(shù)據(jù)——拓展安全培訓(xùn)資源

　　點開國電平高電氣公司“安全培訓(xùn)自選超市”網(wǎng)頁，里面商品琳瑯滿目，文字、視頻、漫畫、圖片等不一而足。據(jù)了解，“超市商品”來源有好幾個渠道，企業(yè)職工編一部分、網(wǎng)上搜一部分、在外買一部分、出去培訓(xùn)時索要一部分，現(xiàn)有的111項“商品”已基本涵蓋了法律法規(guī)、作業(yè)規(guī)程、事故案例、安全管理、應(yīng)急救援和安全文化建設(shè)等方面。

　　“超市”一經(jīng)推出就受到了熱捧。不少基層班組長和員工還成為了“商品供應(yīng)商”。

　　大數(shù)據(jù)的共享資源，讓安全培訓(xùn)的內(nèi)容視野、呈現(xiàn)方式、互動參與度得到了空前的拓展。每個人看到的時候是學(xué)生，分享的時候就是老師。