大數(shù)據(jù)揭留美學(xué)生被開(kāi)除內(nèi)幕 80%因?qū)W術(shù)不達(dá)標(biāo)2

名校學(xué)生也不例外 常青藤女生竟是高危人群

　　值得注意的是，報(bào)告表明，被開(kāi)除的學(xué)生群體并不僅限于學(xué)術(shù)表現(xiàn)差的學(xué)生：除了一些GPA過(guò)低被開(kāi)除的學(xué)生外，有不少成績(jī)優(yōu)異（GPA在3.0至3.5不等）卻被開(kāi)除的學(xué)生出自常春藤名校。

　　而且，該群體多為在讀女碩士，開(kāi)除原因主要為作弊、申請(qǐng)材料作假、誠(chéng)信問(wèn)題等。白皮書(shū)指出，女留學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，卻容易因?yàn)榫妥x于名校而過(guò)分注重成績(jī)，加上自身能力問(wèn)題或無(wú)法適應(yīng)美國(guó)校園激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境而選擇學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)，一經(jīng)學(xué)校發(fā)現(xiàn)便受到了嚴(yán)厲處分。

　　不過(guò)，部分因抄襲被開(kāi)除學(xué)生感到十分“冤枉”：很多學(xué)生是因?yàn)椤拔墨I(xiàn)引用不當(dāng)”而被教授認(rèn)為抄襲。此外，代考/代課、成績(jī)?cè)旒?、想改成?jī)被舉報(bào)、保留往屆考卷、對(duì)老師撒謊、偽造導(dǎo)師簽名等短視行為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)也往往被開(kāi)除。2015年的白皮書(shū)增加了性別分析向度。在本次留美中國(guó)學(xué)生現(xiàn)狀調(diào)查的樣本人群中，被開(kāi)除的男生占61.6%，女生占38.4%，即男女比例約為6:4。值得注意的是，高危人群中，25歲以上的女生明顯比男生多，女生中學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)的比例比男生高了近10%，相應(yīng)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)差的比例卻低了近10%。

　　公立名校成重災(zāi)區(qū)，理工科和商科更易被開(kāi)除

　　名校的學(xué)生是否相對(duì)更安全？事實(shí)正相反。在調(diào)查的被開(kāi)除學(xué)生中，有超過(guò)一半（62.89%）的學(xué)生來(lái)自U.S.News排名前100的學(xué)校。

　　具體來(lái)講，超過(guò)三分之一的被開(kāi)除研究生來(lái)自于全美排名前50的名校，經(jīng)濟(jì)商管的學(xué)生比例最高；超過(guò)三分之一被開(kāi)除的本科學(xué)生來(lái)自于全美排名51--100的學(xué)校，近40%的學(xué)生在大一就面臨開(kāi)除的問(wèn)題，理工科學(xué)生比例最高。其中，被開(kāi)除的綜合性大學(xué)學(xué)生中有72%來(lái)自于公立大學(xué)。

　　在專業(yè)方面，被開(kāi)除的學(xué)生中，理工類專業(yè)學(xué)生和經(jīng)濟(jì)商管類專業(yè)學(xué)生幾乎各占三分之一，分別為35.02%和31.77%，被開(kāi)除理由通常是學(xué)術(shù)表現(xiàn)差、學(xué)術(shù)不誠(chéng)實(shí)。

　　為何TOP100的名校和熱門(mén)專業(yè)成了被開(kāi)除的重災(zāi)區(qū)？主要是中國(guó)的學(xué)生和家長(zhǎng)太重視排名，為了能進(jìn)入一個(gè)所謂綜合排名更高的學(xué)校，不惜更換專業(yè)，也不管學(xué)生真正的興趣。等學(xué)生進(jìn)入了美國(guó)“名校”的熱門(mén)專業(yè)后，常常松懈或聽(tīng)不懂，心理調(diào)節(jié)能力又差，興趣不高，自然難以達(dá)標(biāo)。

　　低齡留學(xué)生憂患重重 是遭受學(xué)術(shù)挫折的高危人群

　　白皮書(shū)針對(duì)低齡留學(xué)生專門(mén)作了專題分析，報(bào)告中提到，18-21歲之間被學(xué)校開(kāi)除的中國(guó)低齡學(xué)生共有795名，被開(kāi)除的原因有相當(dāng)一部分是行為失當(dāng)和違反法律。

　　低齡留學(xué)生因年齡小，自理和自制能力較差、無(wú)法適應(yīng)中美教育和生活環(huán)境的差異等因素，容易引發(fā)諸多問(wèn)題。打架鬧事、在校外過(guò)夜等都是小留學(xué)生初來(lái)美國(guó)、不熟悉學(xué)校規(guī)范和人文常識(shí)而容易觸犯的問(wèn)題。

　　研究中心專家指出，低齡留學(xué)生是遭受學(xué)術(shù)挫折的高危人群。學(xué)生進(jìn)入美國(guó)學(xué)校以后，接受正規(guī)的學(xué)術(shù)規(guī)劃和引導(dǎo)至關(guān)重要。不僅是學(xué)業(yè)，包括解釋校規(guī)、制度、文化，輔導(dǎo)心理、學(xué)習(xí)方式、弱科等各領(lǐng)域，都需要重點(diǎn)關(guān)注。厚仁教育首席發(fā)展官陳航建議，由于美國(guó)高等教育“寬進(jìn)嚴(yán)出”，每個(gè)學(xué)生都需要盡快適應(yīng)美國(guó)新的教育模式和新文化環(huán)境，加上中西差異巨大，低齡留美學(xué)生存在內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)，建議尋求基于美國(guó)的專業(yè)幫助，有效預(yù)防，避免學(xué)術(shù)挫折的發(fā)生。希望白皮書(shū)的調(diào)查內(nèi)容能引起更多社會(huì)關(guān)注，讓準(zhǔn)備赴美留學(xué)、在美修讀課程的學(xué)生引以為戒，防患未然。

　　被開(kāi)除的學(xué)生中，超過(guò)87%的學(xué)生在美時(shí)間不超過(guò)3年，其中43.22%的學(xué)生在美不超過(guò)1年，26.21%的學(xué)生在美學(xué)習(xí)1-2年。另外，如圖3.6.2顯示，進(jìn)入學(xué)校的第一學(xué)年的學(xué)生更有可能被開(kāi)除。由此可見(jiàn)，對(duì)美國(guó)學(xué)習(xí)、生活的陌生感很可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)各種不適應(yīng)的情況。

　　多位學(xué)者提到，對(duì)美國(guó)學(xué)習(xí)、生活的陌生感很可能使初來(lái)乍到學(xué)生出現(xiàn)各種不適應(yīng)的情況。例如，一些中國(guó)學(xué)生因?yàn)閺男∈艿街袊?guó)文化傳統(tǒng)和教育的影響，養(yǎng)成發(fā)言要舉手的習(xí)慣。與此同時(shí)，美國(guó)學(xué)生從小被鼓勵(lì)積極發(fā)言，發(fā)言不用舉手。這樣一來(lái)，當(dāng)中國(guó)學(xué)生還在糾結(jié)要不要舉手發(fā)言的時(shí)候，原本要講的話可能就被美國(guó)學(xué)生講了。長(zhǎng)此以往，老師會(huì)產(chǎn)生一些偏見(jiàn)。而這些偏見(jiàn)很可能最終變成對(duì)中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)能力的歧視。類似的文化沖突(Cultural Shock)可能給新生留下長(zhǎng)遠(yuǎn)的心理陰影，導(dǎo)致自閉、自卑、社交恐懼癥等嚴(yán)重的心理問(wèn)題。對(duì)于留學(xué)新生來(lái)說(shuō)，教育專業(yè)人士、心理輔導(dǎo)人士的幫助尤為重要。