政治教育要適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代要求_數(shù)據(jù)分析師

大數(shù)據(jù)是指規(guī)模遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)軟件處理能力的數(shù)據(jù)集合，人們用它來(lái)描述和定義信息爆炸時(shí)代產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，并命名與之相關(guān)的技術(shù)發(fā)展與創(chuàng)新。隨著2013年被稱為“大數(shù)據(jù)元年”，一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的大數(shù)據(jù)時(shí)代正式開(kāi)啟，人類(lèi)社會(huì)正經(jīng)歷著一場(chǎng)深刻的變革。我軍思想政治教育只有主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代要求，把握機(jī)遇、迎接挑戰(zhàn)，才能永葆蓬勃生機(jī)和強(qiáng)大生命力。

樹(shù)立大數(shù)據(jù)意識(shí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨使人類(lèi)第一次有機(jī)會(huì)和條件，廣泛深入地獲得和使用完整數(shù)據(jù)，探索現(xiàn)實(shí)世界的規(guī)律，獲取過(guò)去不可能獲取的知識(shí)。大數(shù)據(jù)不僅是一種技術(shù)，也是一種價(jià)值觀、方法論，它帶來(lái)了一場(chǎng)思維的大變革。教育工作者要研判大數(shù)據(jù)對(duì)于軍隊(duì)思想政治教育帶來(lái)的變革，深入分析其作用機(jī)理，緊跟時(shí)代發(fā)展變化更新思想觀念，具備基于整體規(guī)劃的系統(tǒng)思維、基于內(nèi)在聯(lián)系的關(guān)聯(lián)思維、基于數(shù)據(jù)支撐的精確思維、基于對(duì)教育各個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)前設(shè)計(jì)的前瞻思維。要充分意識(shí)到數(shù)據(jù)是教育的寶貴資源，高度重視對(duì)思想政治教育信息的收集、存儲(chǔ)和處理，為開(kāi)展教育奠定扎實(shí)的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。

挖掘大數(shù)據(jù)資源。我軍青年官兵伴隨著信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)成長(zhǎng)發(fā)展，他們對(duì)傳統(tǒng)媒體的關(guān)注較少，而對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的依賴性與日俱增。官兵在網(wǎng)上產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，記錄著他們的思想、行為乃至情感，其中蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵和很多規(guī)律性的信息。大數(shù)據(jù)給思想政治教育提供了呈現(xiàn)和開(kāi)發(fā)利用信息的無(wú)縫方法，以全面收集信息為前提，在加工和綜合處理信息使之轉(zhuǎn)化成有效信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分析、判斷、過(guò)濾、提純，使之成為有價(jià)值的信息，進(jìn)而達(dá)成對(duì)教育對(duì)象的全面認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確把握。通過(guò)建立“兵情大數(shù)據(jù)庫(kù)”，可以采集官兵思想動(dòng)態(tài)，用長(zhǎng)時(shí)間的數(shù)據(jù)調(diào)研實(shí)現(xiàn)“量”的積累，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析研判實(shí)現(xiàn)“質(zhì)”的飛躍，為增強(qiáng)教育針對(duì)性提供真實(shí)有效的數(shù)據(jù)依據(jù)。

運(yùn)用大數(shù)據(jù)方法。在大數(shù)據(jù)的支撐下，許多新的研究工具和方法都可以應(yīng)用于軍隊(duì)思想政治教育。大數(shù)據(jù)時(shí)代的思想政治教育，更多的要讓“數(shù)據(jù)說(shuō)話”。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，為復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型提供數(shù)據(jù)支撐和問(wèn)題解答，用定量研究與定性研究相結(jié)合的方式開(kāi)展教育，使量化研究方式成為思想政治教育得心應(yīng)手的新工具。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)教育的群體性分析與個(gè)性化定制相結(jié)合，提升教育的覆蓋面和針對(duì)性。在宏觀層面，用大數(shù)據(jù)揭示群體的思想特征，把握群體的行為規(guī)律，精確分析群體思想與各類(lèi)事件的聯(lián)系。在微觀層面，用大數(shù)據(jù)清晰地揭示個(gè)體思想行為的狀況，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的“私人定制”以及對(duì)未來(lái)思想狀況的預(yù)測(cè)。

把握大數(shù)據(jù)環(huán)境。大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息的發(fā)布、傳遞變得更加方便和快捷，官兵的學(xué)習(xí)訓(xùn)練、網(wǎng)上行為、通信聯(lián)絡(luò)等記錄生成大量數(shù)據(jù)，每個(gè)人都是數(shù)據(jù)的制造者、傳播者、共享者和分析對(duì)象。教育者可以借助大數(shù)據(jù)平臺(tái)的數(shù)據(jù)信息，從官兵活動(dòng)以及家庭和社會(huì)關(guān)系等信息中查找其思想根源，對(duì)官兵形成更加全面、準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)軍營(yíng)、社會(huì)、家庭三方的協(xié)調(diào)配合，構(gòu)成完整的教育系統(tǒng)環(huán)境，使官兵受到“合力型”教育，促進(jìn)教育內(nèi)容“內(nèi)化于心、外化于行”。同時(shí)，還可以建立綜合信息的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，為官兵提供學(xué)習(xí)、工作和生活的各種信息，形成教育信息“無(wú)時(shí)不有、無(wú)處不在”的氛圍，提高軍隊(duì)思想政治教育的實(shí)效性。