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大學(xué)數(shù)據(jù)分析專業(yè)正面臨三大難題_數(shù)據(jù)分析師
2015-05-10
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大學(xué)數(shù)據(jù)分析專業(yè)正面臨三大難題_數(shù)據(jù)分析師


根據(jù)最新的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如何獲取海量相關(guān)的數(shù)據(jù)集是商務(wù)智能與數(shù)據(jù)分析專業(yè)的專家教授和學(xué)生們所面臨的最大的問題。

　　您的企業(yè)是否有多達(dá)幾千兆字節(jié)的數(shù)據(jù)備用？您企業(yè)所在地的大學(xué)也許會(huì)需要這些數(shù)據(jù)喲。

　　當(dāng)前，在培養(yǎng)和訓(xùn)練下一代的數(shù)據(jù)科學(xué)家方面所面臨的最大挑戰(zhàn)是如何尋找到海量相關(guān)的數(shù)據(jù)集，以便能夠向?qū)W生們傳授真實(shí)世界可實(shí)操的技能。這是Teradata大學(xué)網(wǎng)絡(luò)部門所做的一項(xiàng)針對(duì)面向以大數(shù)據(jù)研究為職業(yè)生涯規(guī)劃的Web學(xué)生培訓(xùn)計(jì)劃商業(yè)智能調(diào)查所得到的一大最重要的發(fā)現(xiàn)。

　　調(diào)查結(jié)果顯示，自2009年開始對(duì)第三國(guó)的商業(yè)智能進(jìn)行訪問研究以來，已經(jīng)涉及并覆蓋到43個(gè)國(guó)家的243所大學(xué)的專家教授，以及96所大學(xué)的學(xué)生。該調(diào)查研究是由三位學(xué)者進(jìn)行的，包括澤維爾大學(xué)的ThaliniAriyachandra副教授，這位副教授通過電話接受了InformationWeek網(wǎng)站記者關(guān)于此次調(diào)查結(jié)果的采訪。Teradata的全球聯(lián)盟計(jì)劃首席分析師BillFranks先生也參與了本次電話采訪。

　　雖然我們的世界充斥著大數(shù)據(jù)，但據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)分析專業(yè)教育正面臨三大挑戰(zhàn)，45%的專家教授表示在進(jìn)行商務(wù)智能和數(shù)據(jù)分析教學(xué)時(shí)，最大的挑戰(zhàn)便是無法獲得大數(shù)據(jù)集;第二大挑戰(zhàn)是找到具備必要的基礎(chǔ)技能的學(xué)生(這一比例占39%);第三是尋找合格的導(dǎo)師(這一比例占37%)。

　　既然有如此眾多的大數(shù)據(jù)，為什么我們的大學(xué)不能使用這些大數(shù)據(jù)呢？

　　“我們想要的是那種存在于企業(yè)的數(shù)據(jù)集，這樣，我們就能夠教授給學(xué)生們現(xiàn)實(shí)世界中一些實(shí)際的可操作的經(jīng)驗(yàn)。但想要獲得那種企業(yè)的數(shù)據(jù)集目前仍然具有挑戰(zhàn)性?！盇riyachandra教授表示。

　　Franks補(bǔ)充說：“大學(xué)里也有一些樣品數(shù)據(jù)，但想要尋找到大型數(shù)據(jù)池，并獲得相關(guān)的訪問權(quán)限，仍然是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)。很多企業(yè)都不愿對(duì)外提供他們的數(shù)據(jù)，即使花費(fèi)很大的功夫說服他們提供數(shù)據(jù)集，這些企業(yè)也寧愿以匿名的方式提供。”

　　這一問題相當(dāng)重要，但又不是剛剛才出現(xiàn)的新問題。

　　“我就是一名通過專業(yè)培訓(xùn)的分析專家。我擁有統(tǒng)計(jì)學(xué)碩士學(xué)位。那已經(jīng)在好多年前的事了，彼時(shí)的數(shù)據(jù)不像現(xiàn)在這么多。那時(shí)，我們用于學(xué)習(xí)培訓(xùn)的數(shù)據(jù)的量非常少而且是人為處理過濾過的。”弗蘭克斯回憶說。

　　該調(diào)查研究還顯示，越來越多的學(xué)生都集中于面向業(yè)務(wù)分析的專業(yè)，如業(yè)務(wù)分析師或IT專業(yè)人士。然而，只有16%的受訪學(xué)生受訪學(xué)生表示正在考慮將數(shù)據(jù)科學(xué)家作為自己的職業(yè)生涯。

　　而在另一方面，越來越多的學(xué)校則在開始增加數(shù)據(jù)科學(xué)營(yíng)銷和統(tǒng)計(jì)專業(yè)課程。

　　“越來越多的學(xué)者開始教授深度的統(tǒng)計(jì)和先進(jìn)的預(yù)測(cè)分析類的技能課程。這方面的專業(yè)授課要比兩年前多得多。而且，這一增加的趨勢(shì)還將繼續(xù)，學(xué)術(shù)界正在試圖積極滿足市場(chǎng)對(duì)于數(shù)據(jù)科學(xué)家的需求?！盇riyachandra說。

　　例如，企業(yè)都偏向于雇傭那些進(jìn)行過相關(guān)實(shí)踐，具備大數(shù)據(jù)集的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生。Ariyachandra說：“但對(duì)于專家教授們所面臨的難題是，我們?nèi)绾翁峁┚哂袑?shí)操經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)生呢？”

　　據(jù)麥肯錫全球研究院2011年的研究顯示，到2018年，美國(guó)市場(chǎng)將面臨高達(dá)19萬(wàn)的數(shù)據(jù)科學(xué)家短缺。

　　這種短缺是大數(shù)據(jù)市場(chǎng)需求發(fā)展大趨勢(shì)的一部分：分析業(yè)務(wù)的需求正在急劇增加，弗蘭克斯說。

　　“有的人將這一需求稱為‘預(yù)測(cè)分析’，還有些將其稱為‘?dāng)?shù)據(jù)科學(xué)’，還有一些人稱之為‘數(shù)據(jù)挖掘’?！彼f?！暗牵瑹o論賦予其怎樣的叫法，所有的最終都要?dú)w結(jié)于面向相同的一般原則：我們需要的適合的人才進(jìn)入企業(yè)，以幫助前也分析他們的數(shù)據(jù)?！?

　　一些商學(xué)院所開設(shè)的介紹信息系統(tǒng)的課程，現(xiàn)在正在將數(shù)據(jù)分析授課結(jié)合起來，并提供基本的BI課程，Ariyachandra教授補(bǔ)充說

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