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大數(shù)據(jù)推動教育服務(wù)個性化平臺建設(shè)_數(shù)據(jù)分析師
2015-03-30
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大數(shù)據(jù)推動教育服務(wù)個性化平臺建設(shè)_數(shù)據(jù)分析師


      教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)委員會副主任魏民對大數(shù)據(jù)技術(shù)表示了肯定。他舉例介紹道，運用大數(shù)據(jù)“5V理論”可以對職業(yè)院校的教師個性化培養(yǎng)、數(shù)字教學(xué)資源、深化管理資源等進行分析，以達到促進學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的效果。
            在校園建設(shè)以外，大數(shù)據(jù)也正在圖書館、博物館、出版界、文藝界等領(lǐng)域，顯示出它獨特的魅力。清華大學(xué)圖書館館長鄧景康表示，去年清華推出的清華學(xué)者ID服務(wù)正是該校在圖書館領(lǐng)域開展的個性化知識服務(wù)。該服務(wù)是從清華大學(xué)圖書館收集或采購的海量數(shù)字文獻中挖掘出清華學(xué)者的學(xué)術(shù)論文，為每位清華學(xué)者建立唯一的學(xué)術(shù)標(biāo)識，并提供文章被收、被引情況的自動追蹤，幫助學(xué)者快速了解本人及本單位的科研影響力。
           大數(shù)據(jù)推動教育服務(wù)個性化平臺建設(shè)
 
           在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，教學(xué)形態(tài)不斷發(fā)生改變，利用互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)技術(shù)，推動建設(shè)教育服務(wù)個性化平臺已經(jīng)成為教育改革的一個重要議題。
           同方知網(wǎng)公共服務(wù)出版分社社長成鑫表示，知網(wǎng)將在《中國知識資源總庫》的基礎(chǔ)上，努力全面整合各行業(yè)特色資源、互聯(lián)網(wǎng)輿情資源，面向各行業(yè)文化機構(gòu)構(gòu)建專業(yè)知識資源庫。同時將進一步挖掘知識，進行主題知識聚類、動態(tài)重組，并將構(gòu)建融綜合性資源服務(wù)、個性化內(nèi)容定制、主動化推送服務(wù)三者為一體的綜合服務(wù)平臺。
           “我們致力于構(gòu)建全媒介服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，”成鑫說道，“通過知識碎片化技術(shù)，將各個機構(gòu)比如圖書館、博物館、文體單位、出版?zhèn)髅?、學(xué)校等等的各類型數(shù)字資源進行同質(zhì)化規(guī)范，整合各類終端產(chǎn)品，面向有明確需求的特定讀者，提供主動化、個性化的針對性服務(wù)，換句話說，就是在恰當(dāng)?shù)臅r間將恰當(dāng)?shù)闹R推送給恰當(dāng)?shù)娜恕！?/span>

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