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SPSS機(jī)試考題及答案_SPSS考題答案_SPSS機(jī)試?考題(3)_數(shù)據(jù)分析師
2015-01-01
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SPSS機(jī)試考題及答案_SPSS考題答案_SPSS機(jī)試考題(3)_數(shù)據(jù)分析師


22 給出 A，B 兩個(gè)班學(xué)生的數(shù)學(xué)考試成績(jī)（單位：分） 。 （1）用 SPSS 制作變量“數(shù)學(xué)成績(jī)”的，包含所有觀(guān)測(cè)值的盒形圖。 （分析-描述統(tǒng)計(jì)-探索） （2）用 SPSS 制作變量“數(shù)學(xué)成績(jī)”的，以班級(jí)分組的盒形圖。 （因子列表是班級(jí)） （3）分別就 A 班和 B 班制作變量“數(shù)學(xué)成績(jī)”的直方圖。 （分析-描述統(tǒng)計(jì)-探索-直方圖） （4）簡(jiǎn)要敘述兩個(gè)班組數(shù)學(xué)成績(jī)分布的異同之處。

23 北方某個(gè)城市 1 月份——2 月份各天氣溫的記錄數(shù)據(jù)。 （1）指出數(shù)據(jù)集中的數(shù)據(jù)屬于什么類(lèi)型； （數(shù)值） （2）對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆纸M； （轉(zhuǎn)換-重新編碼為不同變量） （3）繪制直方圖，說(shuō)明該城市氣溫分布的特點(diǎn)。 （分析-描述統(tǒng)計(jì)-頻率）

24 對(duì) 10 名成年人和 10 名幼兒的身高（單位：厘米）進(jìn)行抽樣調(diào)查。 （1）要比較成年組和幼兒組的身高差異，你會(huì)采用什么樣的統(tǒng)計(jì)量？為什么？（標(biāo)準(zhǔn)差說(shuō) 明波動(dòng)情況，均值說(shuō)明身高水平） （2）比較分析哪一組的身高差異大。 （分析-描述統(tǒng)計(jì)-描述）

第三部 參數(shù)估計(jì)

25 某大學(xué)為了了解學(xué)生每天上網(wǎng)的時(shí)間， 在全校 7500 名學(xué)生中采取不重復(fù)抽樣方法隨機(jī)抽 取 37 人， 調(diào)查他們每周上網(wǎng)的時(shí)間 （單位： 小時(shí)） 求該校大學(xué)生平均上網(wǎng)時(shí)間的置信區(qū)間， ， 置信水平分別為 90%，95%和 99%。 （分析-比較均值-單樣本 T 檢驗(yàn)-在選項(xiàng)里修改置信區(qū)間）

26.1 某居民小區(qū)為研究職工上班從家里到單位的距離，抽取了由 16 個(gè)人組成的一個(gè)隨機(jī) 樣本，他們到單位的距離（單位：千米） ，求職工上班從家里到單位平均距離 95%的置信區(qū) 間。 （分析-比較均值-單樣本 T 檢驗(yàn)）

26.2 從一個(gè)正態(tài)總體中隨機(jī)抽取容量為 8 的樣本。求總體均值 95%的置信區(qū)間。 （分析-比 較均值-單樣本 T 檢驗(yàn)）

第四部分 假設(shè)檢驗(yàn)

27 某輪胎廠(chǎng)的質(zhì)量分析報(bào)告中說(shuō)明，該廠(chǎng)某輪胎的平均壽命在一定的載重負(fù)荷與正常行駛 條件下會(huì)大于 25000 公里。 平均輪胎壽命的公里數(shù)近似服從正態(tài)分布。 現(xiàn)對(duì)該廠(chǎng)該種輪胎抽 取一容量為 15 個(gè)的樣本，試驗(yàn)結(jié)果得樣本均值為 27000 公里。要求寫(xiě)出原假設(shè)（與 25000 沒(méi)有差異）和備擇假設(shè)（與 25000 有差異） ，根據(jù) T 檢驗(yàn)表，能否做出結(jié)論：該廠(chǎng)產(chǎn)品與申 報(bào)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)相符？(分析-比較均值-單樣本 T 檢驗(yàn)與 25000 比較)結(jié)果： 接受原假設(shè)， 合格

29 為了評(píng)價(jià)兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,分別在兩個(gè)學(xué)校抽取樣本 。在 A 學(xué)校抽取 30 名學(xué)生,在 B 學(xué)校抽取 40 名學(xué)生,對(duì)兩個(gè)學(xué)校的學(xué)生同時(shí)進(jìn)行一次英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)化考試。假設(shè)學(xué)校 A 考試成 績(jī)的方差為 64,學(xué)校 B 考試成績(jī)的方差為 100。 檢驗(yàn)兩個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是否有顯著差異。 (α =0.05) （分析-比較均值-獨(dú)立樣本 T 檢驗(yàn)，上加成績(jī)，下加學(xué)校，定義組 1,2 接受原假設(shè)， 認(rèn)為方差相等，看 0.47） 30 用某種藥物治療 9 例再生障礙性貧血患者， 血紅蛋白變化的數(shù)據(jù)如下表。 問(wèn)在 0.01 的顯 著性水平下（1）治療是否有作用？（分析-比較均值-配對(duì)樣本） （2）能否認(rèn)為這種藥物至 少可以使血紅蛋白的數(shù)量增加 10 個(gè)單位？（計(jì)算變量 cz=治療后-治療前，分析-比較均值單樣本 T 檢驗(yàn)-與 10 比較） 31 9 名運(yùn)動(dòng)員在初進(jìn)運(yùn)動(dòng)隊(duì)時(shí)和接受一周訓(xùn)練后各進(jìn)行一次體能測(cè)試, 假設(shè)分?jǐn)?shù)服從正態(tài)分布, 試在顯著性水平 α = 0.05 下, 判斷運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練效果是否顯著？(分析-比較均值配對(duì)樣本)。

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