信息技術(shù)發(fā)展至今，已使戰(zhàn)爭體系的“眼”看得更遠，“耳”聽得更清，“拳”打得更準，“身”藏得更隱蔽……但某種程度上，諸如在復雜戰(zhàn)場上該打擊哪 些目標，以什么力量打，打到什么程度等關(guān)系制勝全局的問題，目前仍主要依靠指揮員主觀經(jīng)驗來判斷。而大數(shù)據(jù)存在的意義，就在于從本質(zhì)上提高戰(zhàn)爭體系的智能 性，更好地探尋并利用現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機理。
近年來，我軍在作戰(zhàn)訓練數(shù)據(jù)建設(shè)運用等領(lǐng)域取得長足進步，但與大數(shù)據(jù)時代戰(zhàn)爭的要求相比仍存差距，一些基礎(chǔ)性根本性問題至今仍缺少令人滿意 的答案。如到底該采集哪些數(shù)據(jù)？如何高效采集數(shù)據(jù)？怎樣保證各級各類數(shù)據(jù)的真實性？如何分級管理數(shù)據(jù)？怎樣處理數(shù)據(jù)共享與數(shù)據(jù)安全的關(guān)系？如何針對不同戰(zhàn) 爭態(tài)勢有效應(yīng)用數(shù)據(jù)？探索這些問題離不開高素質(zhì)的人。換言之，要想真正探尋現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機理，離不開大數(shù)據(jù)技術(shù)；要真正掌握大數(shù)據(jù)技術(shù)，離不開大數(shù)據(jù)人才 方陣培養(yǎng)。而要加強大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)，必須直面當前我軍大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)“四難”：
破解院校培養(yǎng)難。受條塊分割的管理體制所限，目前我軍軍兵種和軍（士）官崗位設(shè)置，均缺乏對口數(shù)據(jù)崗位，僅有個別單位設(shè)置了數(shù)據(jù)中心等機 構(gòu)。這類崗位設(shè)置，直接影響到院校招生培養(yǎng)計劃，導致院校無法合理招收數(shù)據(jù)專業(yè)學員，相關(guān)學科建設(shè)受到重重限制。受計劃主導的教育管理方式所限，當前快速 發(fā)展的信息技術(shù)人才需求與軍事教育審批環(huán)節(jié)間出現(xiàn)了令人深思的矛盾，導致大數(shù)據(jù)軍事人才培養(yǎng)難以避免滯后性。受指技分離的人才培養(yǎng)模式所限，在現(xiàn)行院校管 理體制下，指揮院校與技術(shù)院校間很難達成深度協(xié)作，從而導致大數(shù)據(jù)教育基礎(chǔ)條件的缺失。解決上述難題，可考慮允許部分軍事院校借鑒地方普通高校自主招生和 靈活設(shè)置專業(yè)模式，及時設(shè)置大數(shù)據(jù)培養(yǎng)等相關(guān)專業(yè)，提高對人才需求變化的快速反應(yīng)能力。
破解實踐學習難。當前，大數(shù)據(jù)實踐教學面臨多種困境。受軍事大數(shù)據(jù)建設(shè)水平所限，軍事大數(shù)據(jù)建設(shè)在我軍起步晚，眾多建設(shè)細節(jié)需要摸著石頭過 河，目前僅在部分領(lǐng)域取得初步成效，數(shù)據(jù)量亟待提升，數(shù)據(jù)的可用性和真實性有待驗證，還難以提供良好的實踐學習平臺。受軍事大數(shù)據(jù)建設(shè)的復雜性所限，軍事 大數(shù)據(jù)點多面廣，內(nèi)容龐雜，橫向上涉及眾多機關(guān)、部隊、院校和科研機構(gòu)，縱向上包括數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)管理和數(shù)據(jù)應(yīng)用等多個環(huán)節(jié)。不同單位的分工不同，甚至大 相徑庭，從而使系統(tǒng)實踐學習面臨較多困難。解決大數(shù)據(jù)教學實踐難，必須切實培養(yǎng)依據(jù)大數(shù)據(jù)決策的文化，并考慮盡快建立大數(shù)據(jù)教學實驗中心，理順學員實踐渠 道和流程，促進軍事大數(shù)據(jù)實質(zhì)發(fā)展。
破解人才引進難。大數(shù)據(jù)技術(shù)涉及應(yīng)用數(shù)學、統(tǒng)計學、人工智能、軟件工程和管理科學等多領(lǐng)域?qū)I(yè)知識，人才培育復雜，在我國尚處于起步階段。 而社會各行業(yè)各領(lǐng)域?qū)Υ髷?shù)據(jù)人才的需求卻很迫切，在激烈的人才爭奪中，軍事領(lǐng)域并不占明顯優(yōu)勢。尤其是，大數(shù)據(jù)人才是國際社會爭奪的主要人力資源之一。截 至今年3月，美國新增數(shù)據(jù)分析高管職位的數(shù)量已占全世界的44%，但美國只能提供23%，不足的部分必然會從全世界網(wǎng)羅。國際大數(shù)據(jù)人才資源爭奪，形勢更 為嚴峻。而要想吸引和保留大數(shù)據(jù)人才，必須以多種優(yōu)惠條件吸引人才，并為其提供施展才華的廣闊平臺，盡可能地留住人才。
破解軍民共育難。近年來，我國依托普通高校培養(yǎng)國防生的路子越走越廣，為解決我軍急需的專業(yè)人才發(fā)揮了重要作用。但目前國防生的培養(yǎng)多以本 科階段為主，較少涉及研究生層面。而由于大數(shù)據(jù)技術(shù)的前沿性和復雜性，在本科階段設(shè)置該學科培養(yǎng)人才的難度較大，導致依托普通高校培養(yǎng)專門大數(shù)據(jù)人才條件 不夠理想。同時，我軍人才培育以計劃為中心，而普通高校和成功企業(yè)等領(lǐng)域的人才培育則強調(diào)以市場為導向，這種指導思想上的顯著差異也使軍民共育人才的政策 制度存在某些缺失或錯位?？梢韵胍姡绻恢匾暟l(fā)揮杠桿的調(diào)節(jié)作用，大數(shù)據(jù)人才培育的效益恐怕難以有效提高。
戰(zhàn)爭的較量歸根結(jié)底是人才的較量，深化軍事斗爭準備，提高打贏現(xiàn)代戰(zhàn)爭能力，需要我們切實研究破解大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)難題，加快打造大數(shù)據(jù)人才方陣。