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運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段服務(wù)民生增強(qiáng)群眾獲得感
2017-04-18
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運(yùn)用大數(shù)據(jù)手段服務(wù)民生增強(qiáng)群眾獲得感

建設(shè)創(chuàng)新型中心城市的核心任務(wù)就是要推進(jìn)大數(shù)據(jù)在商用、政用、民用的創(chuàng)新,特別是要推動(dòng)“塊數(shù)據(jù)”在社會(huì)民生領(lǐng)域的運(yùn)用創(chuàng)新。為此,南明區(qū)將著手通過“塊數(shù)據(jù)”與民生事業(yè)的深度融合,解決好民生發(fā)展的難點(diǎn)問題。

推動(dòng)“大數(shù)據(jù)+教育”應(yīng)用和教育創(chuàng)新變革。南明區(qū)認(rèn)為,抓好教育事業(yè)發(fā)展的核心就是解決好“優(yōu)質(zhì)”和“均衡”的問題。在加快“公辦”與“優(yōu)質(zhì)民辦”的同步提升、強(qiáng)化“京筑辦學(xué)”與“集團(tuán)化辦學(xué)”同步推進(jìn)的同時(shí),加快教育“線上”和“線下”的同步發(fā)展,加快南明區(qū)教育大數(shù)據(jù)中心建設(shè),大力發(fā)展智慧教室、教學(xué)資源云平臺(tái)、名師課堂等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,讓學(xué)生在非教學(xué)時(shí)間足不出戶就能享受與學(xué)校相同的教育資源,讓薄弱學(xué)校的學(xué)生通過大數(shù)據(jù)應(yīng)用教學(xué),享受同優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)生一樣的公平教育資源。

推動(dòng)“大數(shù)據(jù)+醫(yī)療”應(yīng)用,推進(jìn)醫(yī)療創(chuàng)新變革。南明區(qū)以大數(shù)據(jù)服務(wù)為抓手,以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心建設(shè)為重點(diǎn),搭建基層衛(wèi)生服務(wù)骨架,以深化分級(jí)診療為重點(diǎn),建立優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源鏈接經(jīng)絡(luò),推進(jìn)優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源下沉到基層,建設(shè)依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為主體的醫(yī)療服務(wù)平臺(tái),建設(shè)遠(yuǎn)程醫(yī)療、網(wǎng)上健康咨詢等平臺(tái),建立居民電子病歷、健康檔案等大數(shù)據(jù)庫,推動(dòng)預(yù)防、治療、康復(fù)和健康管理的一體化健康服務(wù),力爭(zhēng)使老百姓在家門口、在家中就能享受到高效、優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

推動(dòng)“大數(shù)據(jù)+就業(yè)”應(yīng)用,推進(jìn)就業(yè)創(chuàng)新變革。以“大數(shù)據(jù)”、電子商務(wù)、服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)為平臺(tái),以“平臺(tái)+就業(yè)”“信息+就業(yè)”“技能+就業(yè)”為抓手,推進(jìn)大數(shù)據(jù)人才庫建設(shè),建立健全促進(jìn)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的發(fā)展機(jī)制,提升南明吸引人才的內(nèi)生動(dòng)能和活力,使南明成為全省人才創(chuàng)業(yè)就業(yè)的首選地。

推動(dòng)“大數(shù)據(jù)+社會(huì)治理”應(yīng)用,推進(jìn)社會(huì)治理創(chuàng)新變革。圍繞社區(qū)“塊數(shù)據(jù)”建設(shè),通過實(shí)施“社區(qū)塊數(shù)據(jù)”建設(shè)工程、“大數(shù)據(jù)+兩嚴(yán)一降”工程、“大數(shù)據(jù)+禁毒”工程等,實(shí)現(xiàn)服務(wù)數(shù)據(jù)的開放、共享,讓數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成政府決策,讓數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成民生服務(wù),實(shí)現(xiàn)社會(huì)治理的扁平化、透明化、精細(xì)化和科學(xué)化。


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