如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析

很多學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析的同學(xué)也都有這樣一種困惑‘為什么學(xué)了那么多工具，還是不會數(shù)據(jù)分析?’，原因無外乎兩個，一是只學(xué)到了碎片的知識，沒有建立知識之間的連接，無法形式自己的知識體系，二是缺乏實(shí)踐，導(dǎo)致無法形成‘知行合一’的工作技能。

知識超載和碎片化

當(dāng)代人都面臨兩個問題-信息超載和知識碎片化。

信息超載老話題不多說了，講幾個數(shù)據(jù)：

全世界每天有4000本書出版，超過4億個字；

紐約時(shí)報(bào)一天的文字量等于牛頓同時(shí)代的人一生的閱讀量；

一個專業(yè)領(lǐng)域，每天大概有200個公眾號正在注冊，有近1000篇文字正在產(chǎn)生

過去雜家、博物家在現(xiàn)代社會已經(jīng)不可能存在，即使有，也干不過谷歌度娘。

結(jié)論1：知識的儲存能力，人類早就被電腦完勝了，知識的搜索和鏈接能力，才是學(xué)習(xí)的核心競爭力。

另一個趨勢也很明顯：知識碎片化。這個碎片化從3個方面開始

首先時(shí)間和空間被打碎，移動手機(jī)允許你在三站地鐵里聽完一本書；

其次被打碎的是信息，如果你翻知乎、今日頭條或者某個博客，你并不會像看一本書一樣，知道前面一章講什么的，后面即將講什么，除了標(biāo)題黨，你根本對下一個博客、內(nèi)容毫無預(yù)期，只能被動接受；

最糟糕的其實(shí)是知識結(jié)構(gòu)碎片化-你并不知道是誰，在什么情況下，針對什么問題講的這句話。所有的信息缺乏了上下文，就是廢話。

比如說有段時(shí)間我刷管理類的文，你會發(fā)現(xiàn)在雷軍、傅盛、彼得德魯克、吳伯凡、馬云、吳曉波各位大佬針對同一個問題講的內(nèi)容完全不同。到底信哪個？其實(shí)雷軍講的是互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)；傅盛講的是小企業(yè)逆襲，他正在做投資；彼得德魯克用管理在講哲學(xué)；吳伯凡老師在講中西方文化；馬云老師在對大眾勵志；吳曉波其實(shí)是用管理談財(cái)經(jīng)-更重要的是，他們講話的場合，時(shí)間點(diǎn)和對象你一無所知。

結(jié)論2如果一個人沒有搜索能力，他不會知道背景；沒有思考能力，不會知道為什么-這樣單純知道一句話，比不知道更糟糕。

把前面兩個結(jié)論放一塊，結(jié)果很清晰時(shí)間空間碎片化確實(shí)能夠提高學(xué)習(xí)的效率（其實(shí)也干不過電腦），而信息碎片化和知識結(jié)構(gòu)碎片化帶來的，則是學(xué)習(xí)效率的倒退和焦慮之源因?yàn)樗麣У裟愕闹鲃铀阉髂芰椭鲃渔溄拥哪芰Γ簿褪巧疃人伎嫉哪芰Α?

這就是碎片化的陷阱，極大的提高了并沒有什么卵用的信息，而降低了最重要的獨(dú)立思考的能力。

知識可以零售嗎？

最近的問答類APP非常火，先是知乎4月份在其微信公眾號悄然上線了【值乎】，而后果殼網(wǎng)在5月份不甘示弱，上線了【分答】并且后來居上，用戶活躍一下子超越了【值乎】。

【分答】是一款付費(fèi)語音問答產(chǎn)品，它的規(guī)則非常簡單，有三種角色設(shè)定：回答者、提問者、偷聽者?；卮鹫咧恍枵f明自己擅長的領(lǐng)域，然后設(shè)置付費(fèi)問答的價(jià)格，價(jià)格規(guī)定在1-500元之間，感興趣的用戶可以作為提問者付費(fèi)后對回答者進(jìn)行<=50字的文字提問，然后回答者通過<=60s的語音來回答問題。在此過程中，其他用戶可以作為偷聽者通過1元的付費(fèi)來‘偷聽’回答者的語音回答。被‘偷聽’一次，提問者和回答者可以各得0.5元。

【分答】吸引人的地方有兩個，一個是提問和回答能賺錢，讓知識不再是免費(fèi)的分享，真正做到了書中自有黃金屋；一個是明星效應(yīng)，或者說是網(wǎng)紅效應(yīng)。【分答】一開始能夠點(diǎn)爆市場，看它的卡司就知道了。

有亞洲首富之子同時(shí)也是國民老公的王思聰，有各類綜藝大咖如《最強(qiáng)大腦》的帥氣教授魏坤琳、《奇葩說》第一季冠軍馬薇薇、《邏輯思維》創(chuàng)始人羅振宇等，還有演藝界的明星佟大為、汪峰等，這樣強(qiáng)大的陣容，讓【分答】在上線20幾天的時(shí)候，就拿到一億美金的估值，而國民老公王思聰，僅僅回答了25個問題，短短的25分鐘時(shí)間，就賺了11萬多。

在一片喧囂，全民歡騰過后，靜下心想一想，以‘知識的零售平臺’為目的的【分答】一類的問答社區(qū)，真的能達(dá)到傳播知識，提升能力的效果？

如果說【知乎】的一問多答，干貨至上的模式，收獲的是多角度的價(jià)值觀、人生觀以及知識體系；【果殼】的科技報(bào)道，收獲的是科技的不為人知的小細(xì)節(jié)，是滄海遺珠。那么【分答】一類的60s的語音回答，收獲的或許只是跟明星的親密接觸，以及搞一個大新聞賺錢的欲望的滿足。為什么這么說呢？

首先，對于答題者來說，60s的時(shí)間僅足夠講1、2個笑話，對于一個知識點(diǎn)來說根本不足以講透，所以這60s的回答不是用來提供知識的；

其次，對于提問者來說，提問字?jǐn)?shù)限制在50個字以內(nèi)，提問的東西只能非常直接，根本無暇顧及問題的背景。因此在【分答】上經(jīng)常出現(xiàn)以下的問題：          如果非要二選一做你的女朋友，你選XXX還是XXX，為啥？  你和XXX的性福生活是真是假？  你多久啪啪啪一次，最近的一次啪啪啪是什么時(shí)候和誰？

最后，對于提問者來說，提問的目的不再是單純的希望獲得知識，而是想獲得更多的人偷聽，從而達(dá)到賺錢的目的，這樣的目的，不利于知識的正向分享。

知道哪些知識重要比學(xué)習(xí)知識更重要

我們都有這樣的經(jīng)歷，在上學(xué)的時(shí)候，準(zhǔn)確而準(zhǔn)時(shí)地劃重點(diǎn)的老師會往往被同學(xué)們點(diǎn)贊。曾幾何時(shí)，劃重點(diǎn)成為課堂最激動人心和最令人期待的一刻。在信息爆炸時(shí)代，尤其如此，最重要的不是增加信息，而是篩選和刪除信息。

系統(tǒng)學(xué)習(xí)的重要性

任何學(xué)習(xí)知識，都是相互聯(lián)系，相互作用的。因此第一步就是找出各部分間的直接聯(lián)系，把網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)初步地建立起來。但是有些部分和其他部分并不一定能夠建立直接的聯(lián)系，那么還需要發(fā)掘第二層、第三層關(guān)系。 要明確各部分之間的關(guān)系，以及綜合運(yùn)用。 學(xué)習(xí)是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細(xì)節(jié)、完善結(jié)構(gòu)、針對缺陷和不足專攻的學(xué)習(xí)方法。

行動學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人要掌握一門技能，需要有10%的時(shí)間學(xué)習(xí)知識和信息，70%的時(shí)間練習(xí)和踐行，還有20%的時(shí)間與人溝通和討論。這個原則叫做721原則。

碎片化學(xué)習(xí)對于10%的信息接收非常有用，而剩下獨(dú)處練習(xí)的70%和討論的20%，則需要留出大量時(shí)間來系統(tǒng)學(xué)習(xí)&mdash;&mdash;碎片化學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只是系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的輔助。你需要留出足夠多整塊時(shí)間學(xué)習(xí)。

所謂系統(tǒng)學(xué)習(xí)法，是指把所學(xué)內(nèi)容當(dāng)成是一個系統(tǒng)看待，力求從大方向出發(fā)指導(dǎo)學(xué)習(xí)，這樣，在學(xué)習(xí)的時(shí)候不是按部就班按章節(jié)行進(jìn)，而是先模糊概括，再逐漸在大框架下逐步明晰細(xì)節(jié)、完善結(jié)構(gòu)、針對缺陷和不足專攻的學(xué)習(xí)方法。

如何系統(tǒng)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析？

在學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析之前應(yīng)該明白幾點(diǎn)

數(shù)據(jù)初期的準(zhǔn)備通常占整個數(shù)據(jù)挖掘項(xiàng)目工作量的70%左右。

數(shù)據(jù)分析師本身融合了業(yè)務(wù)知識、統(tǒng)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)等學(xué)科，并不是新的技術(shù)。

數(shù)據(jù)分析更適合業(yè)務(wù)人員學(xué)習(xí)（相比技術(shù)人員學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)來的更高效）

數(shù)據(jù)分析項(xiàng)目通常需要重復(fù)一些毫無技術(shù)含量的工作。

職業(yè)規(guī)劃

以數(shù)據(jù)分析師為例，先看一下國內(nèi)知名互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)分析師的招聘要求：

計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等相關(guān)專業(yè)本科及以上學(xué)歷；

具有深厚的統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)據(jù)挖掘知識，熟悉數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘的相關(guān)技術(shù)，能夠熟練地使用SQL；

三年以上具有海量數(shù)據(jù)挖掘、分析相關(guān)項(xiàng)目實(shí)施的工作經(jīng)驗(yàn)，參與過較完整的數(shù)據(jù)采集、整理、分析和建模工作；

對商業(yè)和業(yè)務(wù)邏輯敏感，熟悉傳統(tǒng)行業(yè)數(shù)據(jù)挖掘背景、了解市場特點(diǎn)及用戶需求，有互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)行業(yè)背景，有網(wǎng)站用戶行為研究和文本挖掘經(jīng)驗(yàn)尤佳； 

具備良好的邏輯分析能力、組織溝通能力和團(tuán)隊(duì)精神；

富有創(chuàng)新精神，充滿激情，樂于接受挑戰(zhàn)

前三個屬于硬件要求，一般而言，有專業(yè)基礎(chǔ)(計(jì)算機(jī)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)等相關(guān)專業(yè))入行需要3個月以上的學(xué)習(xí)。對于非專業(yè)背景的同學(xué)，入行的時(shí)間可能需要的更長，建議給自己預(yù)留6-12月的時(shí)間。而要成為一個熟手(企業(yè)用工需求最多)則需要2-3年以上的行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

從業(yè)務(wù)開始

學(xué)習(xí)一門技術(shù)要和行業(yè)靠攏，沒有行業(yè)背景的技術(shù)如空中樓閣。技術(shù)尤其是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)展是寬泛且快速更替的（十年前做網(wǎng)頁設(shè)計(jì)都能成立公司），一般人沒有這個精力和時(shí)間全方位的掌握所有技術(shù)細(xì)節(jié)。但是技術(shù)在結(jié)合行業(yè)之后就能夠獨(dú)當(dāng)一面了，一方面有利于抓住用戶痛點(diǎn)和剛性需求，另一方面能夠累計(jì)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，使用互聯(lián)網(wǎng)思維跨界讓你更容易取得成功。不要在學(xué)習(xí)技術(shù)時(shí)想要面面俱到，這樣會失去你的核心競爭力。

大數(shù)據(jù)是技術(shù)工具，最終的應(yīng)用需要深入理解業(yè)務(wù)企業(yè)的業(yè)務(wù)場景和商業(yè)模式，甚至有人說不懂業(yè)務(wù)就不要談大數(shù)據(jù)，可見領(lǐng)域知識的重要性。值得一提的是，近幾年在頂尖科學(xué)雜志《Nature》與《Science》上發(fā)表的大數(shù)據(jù)文章都是來自行業(yè)專家，而并非計(jì)算機(jī)專家，這從另外一個方面反映了業(yè)務(wù)知識的重要性。

get技能

數(shù)學(xué)知識

數(shù)學(xué)知識是數(shù)據(jù)分析師的基礎(chǔ)知識。對于初級數(shù)據(jù)分析師，了解一些描述統(tǒng)計(jì)相關(guān)的基礎(chǔ)內(nèi)容，有一定的公式計(jì)算能力即可，了解常用統(tǒng)計(jì)模型算法則是加分。對于高級數(shù)據(jù)分析師，統(tǒng)計(jì)模型相關(guān)知識是必備能力，線性代數(shù)（主要是矩陣計(jì)算相關(guān)知識）最好也有一定的了解。

分析工具

對于初級數(shù)據(jù)分析師，玩轉(zhuǎn)Excel是必須的，數(shù)據(jù)透視表和公式使用必須熟練，VBA是加分。另外，還要學(xué)會一個統(tǒng)計(jì)分析工具，SPSS作為入門是比較好的。對于高級數(shù)據(jù)分析師，使用分析工具是核心能力， SPSS/SAS/R至少要熟練使用其中之一，其他分析工具（如Matlab）視情況而定。

編程語言

對于初級數(shù)據(jù)分析師，會寫SQL查詢，有需要的話寫寫Hadoop和Hive查詢，基本就OK了。對于高級數(shù)據(jù)分析師，除了SQL以外，學(xué)習(xí)Python是很有必要的，用來獲取和處理數(shù)據(jù)都是事半功倍。當(dāng)然其他編程語言也是可以的。

勤于學(xué)習(xí)

大數(shù)據(jù)時(shí)代的知識，沒有像印刷時(shí)代對知識結(jié)構(gòu)視為必須具備的‘基礎(chǔ)’知識，知識是非線性的，可以自由組合、切割，處于一種分散和游離的狀態(tài)。未來，你必須具備快速自學(xué)和捕捉知識的能力，學(xué)習(xí)將從一個‘知識儲備，學(xué)以致用’的過程，向‘知識構(gòu)建，用時(shí)再學(xué)’的過程轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)將是一個持續(xù)的，乃至終身學(xué)習(xí)的過程。為此你需要具備一種快速而靈活的學(xué)習(xí)方式