由林彪常勝秘訣數(shù)據分析所想到的

林彪從紅軍帶兵時起，身上就有個小本子，上面記載著每次戰(zhàn)斗的繳獲、殲敵數(shù)量。一般人難以想象，這種堅持正是林彪幾乎每戰(zhàn)必勝的來源。對于“數(shù)據”的積累和運用，林彪行軍打仗能給我們怎樣的啟迪？

　　數(shù)據從收錄大量細節(jié)信息開始

　　自1948年遼沈戰(zhàn)役，每天深夜林彪都在東北野戰(zhàn)軍前線指揮所里聽取軍情匯報，由值班參謀讀出下屬各個縱隊、師、團用電臺報告的當日戰(zhàn)況和繳獲情況，而林彪則認真細致地記錄著他的大數(shù)據：

　　每支部隊殲敵多少、俘虜多少；繳獲的火炮多少、車輛多少、槍支多少、物資多少……

　　作為司令員，林彪的要求很細，俘虜要分清軍官和士兵，繳獲的槍支，要統(tǒng)計出機槍、長槍、短槍，擊毀和繳獲尚能使用的汽車，也要分出大小和類別。經過一天緊張的戰(zhàn)斗指揮工作，疲勞的林彪堅持著這個規(guī)矩，只叫讀電報的參謀“倒霉”。

　　此外，林彪幾乎每天都騎著椅子長時間面對著墻上的地圖，不許別人打擾，一個人對著地圖觀察和思考。他要計算到進攻時有全勝的把握，還要留出退路。而這些精確的部署都來自于那些看上去乏味的數(shù)據準備。然而在很多人看來，大量繁雜的數(shù)據，耗時費力地重復記錄，似乎沒有意義，但是那些用心積累起來的大數(shù)據正是林彪幾乎每戰(zhàn)必勝的源頭。

　　從數(shù)據中找到最有價值的“用戶”

　　1948年10月14日，東北野戰(zhàn)軍以迅雷不及掩耳之勢，僅用了30小時就攻克了對手原以為可以長期堅守的錦州，并且在全殲了守敵十余萬之后，不顧疲勞揮師北上，與從沈陽出援的敵方精銳廖耀湘集團二十余萬在遼西相遇，一時間形成了混戰(zhàn)。戰(zhàn)局瞬息萬變，誰勝誰負難以預料。然而，一件小事卻改變了雙方的勝負命運：

　　一天深夜，值班參謀正在讀著下面某師上報下屬部隊的戰(zhàn)報，說他們的部隊碰到了一個難度不大的遭遇戰(zhàn)，殲敵部分，其余逃走。與其它之前所讀的戰(zhàn)報看上去并無明顯異樣，值班參謀就這樣讀著讀著，林彪突然叫了一聲“停！”。他眼里閃光，問道：“剛才念的在胡家窩棚那個戰(zhàn)斗的繳獲，你們聽到了嗎？”

　　在場的人睡意已深，似乎沒有在意那些枯燥的數(shù)字，無人回答。林彪掃視一周，又接連問了三句：

　　“為什么那里繳獲的短槍與長槍的比例比其它戰(zhàn)斗略高?”

　　“為什么那里繳獲和擊毀的小車與大車的比例比其它戰(zhàn)斗略高？”

　　“為什么在那里俘虜和擊斃的軍官與士兵的比例比其它戰(zhàn)斗略高？”

　　其他人還沒有來得及思索，林彪已經等不及了，他大步走向掛滿軍用地圖的墻壁，指著地圖上的那個點說：“我猜想，不，我斷定！敵人的指揮所就在這里！”

　　林彪如此篤定，取決于他每晚必做的功課，這些戰(zhàn)報匯集成林彪腦中一個龐大的數(shù)據庫，當出現(xiàn)差異，他可以及時獲取，得到準確信息，找出價值所在。從大批雜亂無序的數(shù)據中將信息集中、提煉，分析出研究對象的內在規(guī)律，林彪對兵力的計算可以精確到一個營甚至一個連。以當時的條件設備，再加上人工的費時費力，作為統(tǒng)領千軍萬馬的林彪尚能如此，可見他管理的精細化，而現(xiàn)在擁有更多手段、先進技術的人們，是否能從林彪身上學到了什么？

　　重點服侍“廖耀湘”類的VIP

　　得出結果之后，林彪立即口授命令，追擊從胡家窩棚逃走的那部分敵人，并堅決把他們滅掉。各部隊要采取分割包圍的辦法，把失去指揮中樞后會變得混亂的幾十萬敵軍切成小塊，逐一殲滅。而此時的廖耀湘，正慶幸自己剛剛從偶然的一場遭遇戰(zhàn)中安全脫身并與自己的另外一支部隊匯合。他來不及休息就急于指令各部隊盡快調整部署，為下一階段作準備。然而好景不長，緊追而來的解放軍迅速把他的新指揮部團團圍住，拼命攻擊。

　　漫山遍野的解放軍戰(zhàn)士中，不斷有人喊著：“矮胖子，白凈臉，金絲眼鏡，湖南腔，不要放走廖耀湘！”把對方指揮官的細節(jié)特征琢磨到如此細微，并變成如此威力巨大的順口溜，穿著滿身油漬伙夫服裝的廖耀湘只好從俘虜群中站出來，無奈地說“我是廖耀湘”，沮喪地舉手投降。

　　廖耀湘想不到自己靜心隱蔽的精悍野戰(zhàn)司令部那么快就被發(fā)現(xiàn)、滅掉，覺得不可思議，認為那是一個偶然事件，輸?shù)貌桓市?。而當他得知林彪是如何得出判斷之后，這位出身黃埔軍校并留學法國著名的圣西爾軍校，參加過滇緬戰(zhàn)役，在那里把日本鬼子揍得滿地亂爬的新六軍軍長說：“我服了，敗在他手下，不丟人?！?/span>

　　林彪取得這場重要戰(zhàn)役勝利的一個關鍵因素，居然出于對一份普通遭遇戰(zhàn)之后的戰(zhàn)報數(shù)據分析，實在令人嘆服他的“從紅軍帶兵時起，身上有個小本子，上面記載著每次戰(zhàn)斗的繳獲、殲敵數(shù)量”的優(yōu)良軍事素養(yǎng)。

　　林彪打仗取勝考的是數(shù)據分析，而志愿填報也是一樣需要數(shù)據分析，孫成老師認為：志愿填報是一個系統(tǒng)工程，不能僅僅根據分數(shù)匹配大學，而是要根據數(shù)據的積累、挖掘、分析、歸納和整理，結合孩子的性格、興趣、能力、價值觀等進行大學和專業(yè)的選擇。只有全面梳理，認真分析，緊密結合才能事半功倍。