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數(shù)據(jù)分析：下一代教育聽誰的？
2016-01-09
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數(shù)據(jù)分析：下一代教育聽誰的？

關(guān)于大數(shù)據(jù)，人們總是充滿了各種猜測和計劃。而隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的日臻成熟，人們也逐漸相信大數(shù)據(jù)可以改變我們明日的生活。而這也正是今天各種大數(shù)據(jù)項目迅速開展的基礎(chǔ)。

今天的投資可以換來明天的回報，如果我們真的想在未來擁有一個更美好的社會，那么對教育的投入則勢在必行。同樣是改變未來，如果教育能夠搭上大數(shù)據(jù)的快車，那么我們或許真的有理由期待更多。
日前，英特爾與中央電化教育館共同啟動“教育大數(shù)據(jù)分析研究”項目，將教育過程中收集到的大數(shù)據(jù)進行更加合理的利用和分析，為改善教學體驗、提高教育效率以及未來的教育模式改革提供可靠的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)
今天的教室什么樣
對于70后、60后甚至50后來說，教室的概念很簡單：一位老師，一根教尺，一盒粉筆，一塊黑板，以及幾十個同齡的小伙伴就是教室的全部。這樣 的配置非常簡單，教授內(nèi)容也大多限于課本和教材。教學質(zhì)量的好壞全憑老師的經(jīng)驗和用心程度。而對于80后來說，教室里增加了電視、投影儀(需要手寫幻燈片)和空調(diào)，少數(shù)還會增加一臺電腦。雖然教室里的設(shè)備填了不少，但通常也就是為了改善教學環(huán)境和增加教育手段。教學質(zhì)量的高低同樣要看老師的教學經(jīng)驗。
但對于廣大90后、00后的新一代來說，教室則意味著更多。隨時聯(lián)網(wǎng)下載各類資料的教師電腦、與電腦連接的高清投影儀、保障教室安全的監(jiān)控攝像頭，基于液晶顯示技術(shù)的IWB電子白板甚至同學們還會配備平板電腦……越來越多的電子設(shè)備正在將教室的定義擴展開來。浙江省教育廳副廳長于永明表示：以浙江省為例，目前已經(jīng)建成教育三級網(wǎng)絡(luò)，96%的中小學實現(xiàn)了千兆網(wǎng)絡(luò)到學，73%的中小學教師開通了網(wǎng)絡(luò)空間，150個省級名師開通了網(wǎng)絡(luò)空間，所有的高中生都可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行選修課的自主選課和自主學習……
如果說過去，我們的知識來自于老師的言傳身教;那么現(xiàn)在，我們的知識則不僅來源于老師，更來自于互聯(lián)網(wǎng)，以及那些我們不曾拜見過的名師。
既然眾多的電子設(shè)備和教學手段已經(jīng)進入到今日的課堂，那么我們何不充分利用這些設(shè)備和這張網(wǎng)絡(luò)收集更多的數(shù)據(jù)，并把這些數(shù)據(jù)善加利用呢？
大數(shù)據(jù)將如何改變教育



教育部教育信息化推進辦公室副主任、中央電化教育館副館長蔡耘表示，“在傳統(tǒng)的教育模式中，一般的教師會將主要的注意力集中在班里三分之一的好學生身上，而優(yōu)秀的教師則會在關(guān)注三分之一的好學生之余再關(guān)注一下三分之一的后進學生。而這種關(guān)注和關(guān)注之后所采取的行動則完全是憑借經(jīng)驗?！?/span>

但在理想情況下，班級中的每一個學生都應(yīng)該得到教師的精確關(guān)注，教師應(yīng)該要了解每個學生的特點和需求，并提供差異化的關(guān)懷和幫助。這才是未來個性化教育理應(yīng)發(fā)展的方向。顯然，在傳統(tǒng)的教育模式中，僅憑經(jīng)驗來做到這一點是不可能的。
而利用大數(shù)據(jù)技術(shù)則可以搜集學生在學習行為中的各類數(shù)據(jù)，利用這些數(shù)據(jù)和適當?shù)姆治瞿Ｐ?，教師就能夠了解每個學生的特點和需求，從而提供更有針對性的教學。換句話說，應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘和學習分析工具，構(gòu)建統(tǒng)一的教學行為數(shù)據(jù)倉促，開發(fā)測試學生學習行為的分析指標體系，實現(xiàn)教育大數(shù)據(jù)的獲取、存儲、管理和分析，對目前的教學行為和學生的未來學習趨勢進行預測，有效改善教與學的體驗。
而在更高的維度，大數(shù)據(jù)也可幫助教育管理部門實現(xiàn)更高效的管理。



上海市教育科學研究所教授蔣鳴和表示：“過去，教育管理部門主要通過各種不同的統(tǒng)計學手段來了解更大范圍內(nèi)的教育教學情況。但這種方法不僅費時費力，而且由于統(tǒng)計方法、統(tǒng)計口徑、采樣率和樣本空間的問題，統(tǒng)計結(jié)果的準確率也會受到影響。如今，利用大數(shù)據(jù)技術(shù)之后，教育管理部門所獲得的將是“全樣本”和“全分析”，更加精確合理。”

大數(shù)據(jù)背后的技術(shù)支持
大數(shù)據(jù)對教育領(lǐng)域的改變就像它對其他所有領(lǐng)域中實現(xiàn)的一樣，絢爛、美好、令人期待。但在實際情況中，我們更需要的是實現(xiàn)目標的技術(shù)。而這正是中央電教館攜手英特爾合作的原因。


我們所需要的數(shù)據(jù)就不僅僅是學生的成績，更要收集學生在學習方法、學習特點、思想發(fā)育、身體發(fā)育等在內(nèi)的全方位數(shù)據(jù)。英特爾全球銷售和市場部副總裁教育行業(yè)總經(jīng)理約翰·高爾文表示，“在教育行業(yè)，英特爾在全球范圍內(nèi)已經(jīng)積累了豐富的實踐經(jīng)驗，并致力于為學生提供個性化的學習體驗。通過英特爾一對一數(shù)字化學習項目在全球的廣泛部署，我們?yōu)榻處熀蛯W生提供包括交互式電子白板、平板電腦等在內(nèi)豐富的創(chuàng)新解決方案。希望借助此次大數(shù)據(jù)分析項目，從而挖掘創(chuàng)新技術(shù)在教育行業(yè)更具應(yīng)用價值的新模式?！?/span>

同時，本次合作重點更在于數(shù)據(jù)收集和使用標準的確立以及大數(shù)據(jù)分析模型方面的探索。為了進行這些方面的探索，雙方都會貢獻自己在過去所積累的知識和經(jīng)驗。
總結(jié)
目前，人們對于大數(shù)據(jù)改變生活這一概念已經(jīng)沒有懷疑，而真正的焦點則應(yīng)該放在如何利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來實現(xiàn)更多美好生活的愿景上。
而對于很多設(shè)計多方面的大工程來說，全面的技術(shù)積累顯然是必不可少的，而這正是英特爾公司的優(yōu)勢所在。同時，作為一家實力強大的跨國公司，英特爾攜手生態(tài)系統(tǒng)中的合作伙伴一起共同推動教育信息化的變革和發(fā)展。

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