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cda

數(shù)字化人才認(rèn)證
') } function initGt() { var handler = function (captchaObj) { captchaObj.appendTo('#captcha'); captchaObj.onReady(function () { $("#wait").hide(); }).onSuccess(function(){ $('.getcheckcode').removeClass('dis'); $('.getcheckcode').trigger('click'); }); window.captchaObj = captchaObj; }; $('#captcha').show(); $.ajax({ url: "/login/gtstart?t=" + (new Date()).getTime(), // 加隨機數(shù)防止緩存 type: "get", dataType: "json", success: function (data) { $('#text').hide(); $('#wait').show(); // 調(diào)用 initGeetest 進行初始化 // 參數(shù)1：配置參數(shù) // 參數(shù)2：回調(diào)，回調(diào)的第一個參數(shù)驗證碼對象，之后可以使用它調(diào)用相應(yīng)的接口 initGeetest({ // 以下 4 個配置參數(shù)為必須，不能缺少 gt: data.gt, challenge: data.challenge, offline: !data.success, // 表示用戶后臺檢測極驗服務(wù)器是否宕機 new_captcha: data.new_captcha, // 用于宕機時表示是新驗證碼的宕機 product: "float", // 產(chǎn)品形式，包括：float，popup width: "280px", https: true // 更多配置參數(shù)說明請參見：http://docs.geetest.com/install/client/web-front/ }, handler); } }); } function codeCutdown() { if(_wait == 0){ //倒計時完成 $(".getcheckcode").removeClass('dis').html("重新獲取"); }else{ $(".getcheckcode").addClass('dis').html("重新獲取("+_wait+"s)"); _wait--; setTimeout(function () { codeCutdown(); },1000); } } function inputValidate(ele,telInput) { var oInput = ele; var inputVal = oInput.val(); var oType = ele.attr('data-type'); var oEtag = $('#etag').val(); var oErr = oInput.closest('.form_box').next('.err_txt'); var empTxt = '請輸入'+oInput.attr('placeholder')+'！'; var errTxt = '請輸入正確的'+oInput.attr('placeholder')+'！'; var pattern; if(inputVal==""){ if(!telInput){ errFun(oErr,empTxt); } return false; }else { switch (oType){ case 'login_mobile': pattern = /^1[3456789]\d{9}$/; if(inputVal.length==11) { $.ajax({ url: '/login/checkmobile', type: "post", dataType: "json", data: { mobile: inputVal, etag: oEtag, page_ur: window.location.href, page_referer: document.referrer }, success: function (data) { } }); } break; case 'login_yzm': pattern = /^\d{6}$/; break; } if(oType=='login_mobile'){ } if(!!validateFun(pattern,inputVal)){ errFun(oErr,'') if(telInput){ $('.getcheckcode').removeClass('dis'); } }else { if(!telInput) { errFun(oErr, errTxt); }else { $('.getcheckcode').addClass('dis'); } return false; } } return true; } function errFun(obj,msg) { obj.html(msg); if(msg==''){ $('.login_submit').removeClass('dis'); }else { $('.login_submit').addClass('dis'); } } function validateFun(pat,val) { return pat.test(val); }

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機器學(xué)習(xí)及深度學(xué)習(xí)應(yīng)用課程

機器學(xué)習(xí)及深度學(xué)習(xí)應(yīng)用課程

——12個案例玩轉(zhuǎn)機器學(xué)習(xí) CDA三級認(rèn)證考試往期實操項目原題

難度系數(shù):

課程系列：機器學(xué)習(xí)及深度學(xué)習(xí)應(yīng)用課程

課程信息：

  • WHAT 課程簡介

    機器學(xué)習(xí)及深度學(xué)習(xí)應(yīng)用課程：課程案例涵蓋了產(chǎn)品營銷、中小企業(yè)借貸、電信業(yè)客戶流失、共享住宿價格預(yù)測等多個領(lǐng)域，使學(xué)員能夠應(yīng)對不同領(lǐng)域的實際問題，并靈活運用機器學(xué)習(xí)技術(shù)解決挑戰(zhàn)。
    強調(diào)文本分析技術(shù)：課程特別關(guān)注英文和中文文本分析技術(shù)，學(xué)員將學(xué)習(xí)英文和中文文本數(shù)據(jù)的預(yù)處理方法、情感分析、關(guān)鍵詞提取等技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)員在文本數(shù)據(jù)處理方面的專業(yè)能力。
    結(jié)合Hugging Face經(jīng)典模型：課程將介紹Hugging Face經(jīng)典英文和中文語言模型的使用，并與傳統(tǒng)機器學(xué)習(xí)模型進行比較。學(xué)員將了解最新的自然語言處理技術(shù)，并能夠評估和選擇適合的模型來解決實際問題。

  • WHY 學(xué)習(xí)目標(biāo)

    掌握利潤最大化學(xué)習(xí)技術(shù)，并應(yīng)用于產(chǎn)品營銷模型的建置
    掌握目標(biāo)類別不平衡學(xué)習(xí)技術(shù)，并應(yīng)用于銀行貸款模型的建置
    掌握半監(jiān)督式機器學(xué)習(xí)技術(shù)，并應(yīng)用于電信客戶流失模型的建置
    掌握并實現(xiàn)集成學(xué)習(xí)技術(shù)，并應(yīng)用于共享住宿日租價格模型的建置
    掌握英文文本分析的流程及預(yù)處理技術(shù)
    實作社群網(wǎng)站的英文貼文響應(yīng)分析模型
    實作社群網(wǎng)站的英文貼文情緒分析模型
    實作電影網(wǎng)站的電影評分模型
    實作產(chǎn)品分類預(yù)測模型
    運用Hugging Face的大型英文預(yù)訓(xùn)練語言模型解決英文文本分析的問題
    掌握中文文本分析的流程及預(yù)處理技術(shù)
    實作消費者評論的情緒分析模型
    實作不當(dāng)評論的分析模型
    實作從產(chǎn)品的圖片及產(chǎn)品的描述信息，預(yù)測相同產(chǎn)品的分析模型
    實作AI文章鑒識預(yù)測模型
    運用Hugging Face的大型中文預(yù)訓(xùn)練語言模型解決中文文本分析的問題

  • WHO 學(xué)習(xí)對象和基礎(chǔ)

    機器學(xué)習(xí)從業(yè)人員：對機器學(xué)習(xí)有一定基礎(chǔ)的從業(yè)人員，希望進一步深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用進階技術(shù)的專業(yè)人士
    數(shù)據(jù)分析師：希望擴展文本分析技術(shù)和應(yīng)用范圍，提升在文本數(shù)據(jù)處理和解決方案設(shè)計方面的能力的數(shù)據(jù)分析師
    業(yè)務(wù)決策者：希望了解機器學(xué)習(xí)在實際業(yè)務(wù)中的應(yīng)用，掌握評估模型效果和選擇合適模型的知識，以指導(dǎo)業(yè)務(wù)決策的管理者
    其他對機器學(xué)習(xí)和文本分析感興趣的學(xué)習(xí)者：對機器學(xué)習(xí)和文本分析技術(shù)感興趣的學(xué)生、研究人員或愛好者，希望通過該課程系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能

1章進階機器學(xué)習(xí)技術(shù)(半監(jiān)督式學(xué)習(xí)、利潤最大化學(xué)習(xí)、目標(biāo)類別不平衡學(xué)習(xí)、集成學(xué)習(xí))及實操案例分享

1-1傳統(tǒng)模型評估方法與利潤最大化評估方法
1-2增益圖與利潤圖

2章 案例一：利潤最大化模型實作: 以產(chǎn)品營銷模型為例 (2018/12考題)

2-1目標(biāo)類別不平衡的問題
2-2目標(biāo)類別不平衡的處理方式

3章案例二：目標(biāo)類別不平衡模型實作: 找出有資金需求的中小企業(yè)借貸戶并銷售其貸款產(chǎn)品 (2019/12考題)

3-1傳統(tǒng)監(jiān)督學(xué)習(xí)方法與非監(jiān)督學(xué)習(xí)方法
3-1半監(jiān)督學(xué)習(xí)方法概述

4章 案例三：半監(jiān)督學(xué)習(xí)模型實作: 以電信業(yè)客戶流失模型為例 (2019/6考題)

4-1傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與集成學(xué)習(xí)
4-1集成學(xué)習(xí)的分類：模型融合與機器學(xué)習(xí)元算法

5章 案例四：集成學(xué)習(xí)方法實作與比較: 從租賃特征、房源特征、房主特征、位置特征、以及聲譽特征的信息，預(yù)測共享住宿的日租價格 (2022/9考題)

6章 英文文本分析技術(shù)、Hugging Face經(jīng)典英文模型使用及實操案例分享

6-1文本分析簡介及文本分析流程
6-2英文文本數(shù)據(jù)預(yù)處理方法 (詞性標(biāo)注、字根還原、停用詞處理、關(guān)鍵詞擷取、詞袋模型)

7章 案例五：英文文本分析模型實作: 從貼文的信息中預(yù)測此貼文是否能獲得高響應(yīng) (2021/3)

8章 案例六：英文文本分析模型實作: 從貼文的短信息中識別此貼文的情緒 (2021/6)

9章 案例七：英文文本分析模型實作: 從使用者過去的觀影行為、電影名稱以及電影劇情描述的信息，預(yù)測使用者對電影的評分 (2022/06)

10章 案例八：英文文本分析模型實作: 從產(chǎn)品描述的信息中，預(yù)測產(chǎn)品類別 (2022/12)

10-1Hugging Face經(jīng)典英文語言模型使用并與傳統(tǒng)機器學(xué)習(xí)模型比較

11章 中文文本分析技術(shù)、Hugging Face經(jīng)典中文模型使用及實操案例分享

11-1中文文本數(shù)據(jù)預(yù)處理方法 (分詞、詞性標(biāo)注、停用詞處理、關(guān)鍵詞擷取、詞嵌入模型)

12章 案例九：中文文本分析模型實作: 從產(chǎn)品的消費者評論中識別此評論的情緒是正評或負(fù)評 (2021/09)

13章 案例十：中文文本分析模型實作: 從評論信息中識別此評論是否為不當(dāng)?shù)脑u論 (2021/12)

14章 案例十一：中文文本分析模型實作: 從產(chǎn)品的圖片及產(chǎn)品的描述信息中，預(yù)測哪些是相同的產(chǎn)品 (2023/03)

15章 案例十二：中文文本分析模型實作: 從文章的描述信息中，預(yù)測此文章是否由AI所產(chǎn)生出來的 (2023/06)

15-1Hugging Face經(jīng)典中文語言模型使用并與傳統(tǒng)機器學(xué)習(xí)模型比較

硬核服務(wù)

  • 朝九晚九全程跟班答疑

    助教線上服務(wù)時間由原先的上課期間答疑調(diào)整為課程持續(xù)期間答疑，包括中途休息時間；同時，每日答疑時間由原先的“朝九晚六”調(diào)整為“朝九晚九”，全面覆蓋同學(xué)晚自習(xí)時間。

  • 一對一督學(xué)

    每個班級、每位同學(xué)、每月都會進行至少一次一對一輔導(dǎo)，詢問同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)、解決學(xué)員學(xué)習(xí)問題；同時，針對每個模塊測試結(jié)果后10%的學(xué)員進行額外輔導(dǎo)，以確保學(xué)員能夠跟上學(xué)習(xí)進度。

  • 定期直播串講

    對于重難點知識和同學(xué)普遍反應(yīng)的問題，助教將進行每周1-2次的晚自習(xí)串講，串講時常為2小時左右，且相關(guān)內(nèi)容需要重新制作、有別于課程內(nèi)容，幫助同學(xué)攻克重難點知識。

  • 有問必答

    助教線上服務(wù)要求有問必答，并能真正做到解決所有課程中遇到的問題。在原先每個班一個助教+一個班主任的配置下，調(diào)整為每個班2名助教+項目服務(wù)團隊的模式，以確保快速、高質(zhì)量的解決線上提問。

  • 出勤率和進度監(jiān)督

    在課程持續(xù)期間，助教還需實時統(tǒng)計學(xué)員出勤情況，監(jiān)督課堂紀(jì)律，跟進學(xué)習(xí)進度。除正常答疑外，服務(wù)團隊會與班級同學(xué)保持溝通、給予正確指引，從而營造積極學(xué)習(xí)氛圍。

  • 作業(yè)與測試

    在遠(yuǎn)程授課期間，每個課程會安排相關(guān)課后作業(yè)，確保同學(xué)課下能夠進行適當(dāng)練習(xí)，提升同學(xué)實時參與感、保證當(dāng)日學(xué)習(xí)效果。除了作業(yè)，服務(wù)團隊還會組織學(xué)員進行階段性測試，以考試性質(zhì)為主，主要考察學(xué)員對本階段知識掌握程度。

來自業(yè)界的數(shù)據(jù)領(lǐng)袖團隊

  • 李御璽

    國立臺灣大學(xué)資訊工程博士 銘傳大學(xué)大數(shù)據(jù)研究中心主任 中華數(shù)據(jù)挖掘協(xié)會理事，廈門大學(xué)數(shù)據(jù)挖掘中心顧問，中國人民大學(xué)數(shù)據(jù)挖掘中心顧問，IBM SPSSChina/SAS-Taiwan 顧問

幾乎所有行業(yè)

都稀缺獨當(dāng)一面的CDA數(shù)據(jù)分析師?人才

在招聘市場上，越來越多的企業(yè)要求持CDA數(shù)據(jù)分析師?證書

GROWN

開啟數(shù)據(jù)科學(xué)家成長之路

考核通過后，可獲得CDA數(shù)據(jù)分析師中英文雙證書，其中中文證書由中國成人教育協(xié)會數(shù)據(jù)分析教育培訓(xùn)專業(yè)委員會監(jiān)制，英文證書由CDA INSTITUTE 認(rèn)證。
“CDA數(shù)據(jù)分析師認(rèn)證”是一套科學(xué)化，專業(yè)化，國際化的人才考核標(biāo)準(zhǔn)，共分為CDA LEVELⅠ ，LEVEL Ⅱ，LEVEL Ⅲ三個等級，涉及行業(yè)包括互聯(lián)網(wǎng)、金融、咨詢、電信、零售、醫(yī)療、旅游等，涉及崗位包括大數(shù)據(jù)、數(shù)據(jù)分析、市場、產(chǎn)品、運營、咨詢、投資等。該標(biāo)準(zhǔn)符合當(dāng)今全球數(shù)據(jù)科學(xué)技術(shù)潮流，可以為各行業(yè)企業(yè)和機構(gòu)提供數(shù)據(jù)人才參照標(biāo)準(zhǔn)。

  • CDA LEVEL I

    人人皆需的職場數(shù)據(jù)思維與通用數(shù)據(jù)技能

    面向范圍

    • 零基礎(chǔ)就業(yè)轉(zhuǎn)行者、應(yīng)屆畢業(yè)生
    • 產(chǎn)品、運營、營銷等業(yè)務(wù)崗與研發(fā)、技術(shù)崗在職者
    • 企業(yè)創(chuàng)始人、經(jīng)理人、管理咨詢類崗位從業(yè)者

    崗位去向

    商業(yè)（業(yè)務(wù)）分析師初級數(shù)據(jù)分析師
    （數(shù)據(jù)）產(chǎn)品運營（數(shù)字）市場營銷
    數(shù)據(jù)專員...

  • CDA LEVEL II

    企業(yè)數(shù)字化發(fā)展中必備的數(shù)據(jù)分析流程與技能

    面向范圍

    • 產(chǎn)品、運營、營銷等業(yè)務(wù)部門與研發(fā)、中臺、技術(shù)類部門數(shù)據(jù)分析相關(guān)崗位在職者
    • 數(shù)字化轉(zhuǎn)型企業(yè)創(chuàng)始人與數(shù)字化流程中相關(guān)負(fù)責(zé)人

    崗位去向

    數(shù)據(jù)分析師（數(shù)據(jù)）產(chǎn)品運營經(jīng)理
    （數(shù)字）營銷經(jīng)理風(fēng)控建模分析師
    量化策略分析師數(shù)據(jù)治理（質(zhì)量）...

  • CDA LEVEL III

    企業(yè)數(shù)字化發(fā)展中必備的高級數(shù)據(jù)分析方法與技術(shù)

    面向范圍

    • 業(yè)務(wù)崗與技術(shù)崗從事數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)挖掘、機器學(xué)習(xí)等技術(shù)在職提升者
    • 從事算法科學(xué)、深度學(xué)習(xí)等工作的科研人員、分析師與工程師等

    崗位去向

    高級數(shù)據(jù)分析師機器學(xué)習(xí)工程師
    算法工程師數(shù)據(jù)科學(xué)家
    首席數(shù)據(jù)官...

EXAM

CDA認(rèn)證報考開放化

CDA認(rèn)證LEVELⅠ 對于考生的學(xué)歷、專業(yè)、技能等沒有限制性報考條件，在與全球計算機化考試服務(wù)商Pearson VUE達(dá)成深度合作后LEVELⅠ更是隨報隨考機制。
查看CDA認(rèn)證報考流程 

VALUE

CDA證書的價值

  • 共識性CONSENSUS
    CDA數(shù)據(jù)分析師標(biāo)準(zhǔn)由中國成人教育協(xié)會數(shù)據(jù)分析教育培訓(xùn)專業(yè)委員會監(jiān)制，國際范圍內(nèi)的數(shù)據(jù)科學(xué)領(lǐng)域的行業(yè)專家、學(xué)者及知名企業(yè)共同制定并于每年更新，逐步推動數(shù)據(jù)人才標(biāo)準(zhǔn)的行業(yè)共識。
  • 專業(yè)性speciality
    CDA認(rèn)證是根據(jù)數(shù)據(jù)科學(xué)專業(yè)崗位設(shè)立的科學(xué)化，專業(yè)化，國際化的人才考核標(biāo)準(zhǔn)?？荚嚺c國際知名考試服務(wù)機構(gòu)Pearson VUE合作，隨報隨考、專家命題、評分公平、流程嚴(yán)格，更具含金量。
  • 權(quán)益性rights
    CDA持證人自動納入為CDA會員并享有系列特殊權(quán)益。證書皆綁定考生真實身份，可在CDA認(rèn)證考試中心查詢，證書確保唯一性與防偽性，持證人還可獲得電子徽章，加入到Linkedin個人檔案中。證書三年審核一次，保證持證人的實力與權(quán)益。

RIGHTS

CDA持證人的權(quán)益

  • 會員資格

    吸納為CDA Institute、CDA數(shù)據(jù)分析師俱樂部會員，活動中具有優(yōu)先報名參與權(quán)

  • 職業(yè)發(fā)展

    可優(yōu)先獲得CDA內(nèi)部就業(yè)及職業(yè)發(fā)展推薦

  • 免費CDA活動

    免費參與CDAS行業(yè)峰會等各項活動，CDA持證人享受特權(quán)位置

  • 兼職機會

    有機會加入CDA數(shù)據(jù)分析教學(xué)、研發(fā)等項目

  • 黃金會員

    免費享有AIU人工智能學(xué)院1個月黃金會員，內(nèi)含國外前沿數(shù)據(jù)科學(xué)學(xué)習(xí)等海量資源

  • 免費資源

    經(jīng)管之家論壇學(xué)習(xí)資源、優(yōu)秀文獻(xiàn)資料免費下載權(quán)

  • Q:上課形式是怎么樣的？

    A:北京西直門中坤大廈/線上直播

  • Q:上課時間

    A:2023.09.01-09.03 上午 9：00-12：00，下午13：30-16：30

  • Q:課程有效期？

    A:課程錄播視頻有效期一年

  • Q:其他安排

    A:報名即可獲取課程案例數(shù)據(jù)集 獲取python數(shù)據(jù)分析視頻預(yù)習(xí)課程 面授同學(xué)課程第二天組織晚宴討論

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